基于体验式教学的《技术经济学》课程设计初探
发布时间：2021-07-09 14:57
体验式教学就是将学习者为中心的学习模式,在美国最先流行起来。很长一段时间里,技术经济学课程传统的教学模式和简单的考试模式,会造成学生学习积极性较差,无法促使学生更好的开展自主学习与创新能力的培养。依据创新人才培育需求,对中国石油大学课程教学进行改革试验,并取得了一定成果,最后总结出"讲授+案例+实践"三位一体的教学模式。以课程教学难点之一内部收益率指标的教学片段入手,举例从教学内容呈现、教学案例选取、EXCEL实践环节引入等方面,例举体验式教学理念在教学设计中的具体应用。教学改革的开展,可以促使学生理论与实践互相结合的能力加强,让学生能够更好的处理现实中的问题,带动学生自主学习积极性与创新,实现学生全面发展。
【文章来源】：营销界. 2019,(34)
【文章页数】：2 页
【部分图文】：
某保险产品的投资现金流量图
?9、20、21周岁保单周年日给付20000元大学教育金；25周岁保单周年日给付40000元婚嫁金；60周岁保单周年日给付50000元满期保险金。该产品的描述，如图2，会造成投资者对资金的时间价值不够重视，陷入绝对数量值陷阱中，造成投资的不理性。经计算，该项目的IRR值仅为1.38%，也就是说低于银行普遍的存储利率，其实是不经济的。图2某保险产品的投资现金流量图（三）加入EXCEL操作环节强化应用能力在讲授IRR计算中的插值法的计算过程后，会安排演示EXCEL函数计算IRR，帮助学生们对比手工和信息化运算的准确度和实效性。图3为用EXCEL进行案例中保险产品投资项目中IRR的计算，经对比操作，学生们纷纷表示，有主动意愿尝试用信息化的手段来提升IRR等财务指标计算的速度和准确率。图3某保险产品的IRR值通过EXCEL函数计算四、结论知识化与信息化社会的来临，让社会对人才的需求并非只是传统含义中单一型人才而是综合型人才。因此，高校的专业课程设置应不断创新教学理念，通过有效手段培养学生积极思考主动发现问题的思维习惯、应用能力和创造力，帮助他们更快更好的适应工作岗位。在教学改革的过程中，通过教学内容的合理化调整、教学方式的创新转变、运用案例发教学，多实践、多动手，让学生从体验式教学理念中激发自我成长的意愿，促使学生独立思考与解决问题的能力获得增长，给其成功步入社会带来重要基矗充分调动课堂气氛，形成良好的师生互动。（三）加强实践教学环节技术经济学是有着很强实践性的运用型学科，有着综合性、系统性、预测性以及实用性等特征。因此，在教学时需要将实践内容引入到教学内容当中，利用内容的改善与教学环节的重组，展现出学生实践能力的培育，让理论和实践得意有效融合，这是十分关键的。实践教学?
У母慕?杓啤?（一）用简化数值信息的方式拆解难点IRR是项目投资的盈利率，通过项目现金流量进行决定，也就是通过内生决定，在项目寿命周期里，项目投资还会利用项目的净收益进行回收，并未回收的资金需要通过IRR的利率增值，一直到项目计算期结束刚好实现所有投资的回收。该知识点相对抽象，只是通过表面意识无法理解其中内涵。这一部分引入一个生活化场景，实现计算数值的简单化：假定某个人需要进行投资，借款一千元。并且提出在最开始四年时间里每年年底归还三百元，第五年年底归还五百元。求解这个项目的IRR。如图1，运用动态演示的方式，一步一步推演出项目本利和收回的过程，可以给学生一个直观、清晰的认知，更易于理解这个知识点。图1借给朋友1000元的例子，按IRR收回本利和过程（二）通过某保险产品的案例测算解决生活中实际问题为了使得知识点拥有生活化场景，引发学生学习兴趣，这一部分引入了一个保险公司的产品案例。商业保险以多样化的形式参与到人民大众的投资决策中来，但是，正是因为起多元化的产品内容，使得没有相关专业背景或者财务知识的普通投资者很容易进行非理性跟风。分析一个保险产品案例是不是值得投资，就需要运用到投资项目IRR指标法判断，选择这个案例很容易让学生引发一种代入感，同时，感兴趣参与到投资方案的解决中来。保险产品说明中提及，年保费为8280元，年限到15周岁
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的技术经济学教学实践应用[J]. 孙戈兵. 农家参谋. 2020(21)
本文编号：3273961
【文章来源】：营销界. 2019,(34)
【文章页数】：2 页
【部分图文】：
某保险产品的投资现金流量图
?9、20、21周岁保单周年日给付20000元大学教育金；25周岁保单周年日给付40000元婚嫁金；60周岁保单周年日给付50000元满期保险金。该产品的描述，如图2，会造成投资者对资金的时间价值不够重视，陷入绝对数量值陷阱中，造成投资的不理性。经计算，该项目的IRR值仅为1.38%，也就是说低于银行普遍的存储利率，其实是不经济的。图2某保险产品的投资现金流量图（三）加入EXCEL操作环节强化应用能力在讲授IRR计算中的插值法的计算过程后，会安排演示EXCEL函数计算IRR，帮助学生们对比手工和信息化运算的准确度和实效性。图3为用EXCEL进行案例中保险产品投资项目中IRR的计算，经对比操作，学生们纷纷表示，有主动意愿尝试用信息化的手段来提升IRR等财务指标计算的速度和准确率。图3某保险产品的IRR值通过EXCEL函数计算四、结论知识化与信息化社会的来临，让社会对人才的需求并非只是传统含义中单一型人才而是综合型人才。因此，高校的专业课程设置应不断创新教学理念，通过有效手段培养学生积极思考主动发现问题的思维习惯、应用能力和创造力，帮助他们更快更好的适应工作岗位。在教学改革的过程中，通过教学内容的合理化调整、教学方式的创新转变、运用案例发教学，多实践、多动手，让学生从体验式教学理念中激发自我成长的意愿，促使学生独立思考与解决问题的能力获得增长，给其成功步入社会带来重要基矗充分调动课堂气氛，形成良好的师生互动。（三）加强实践教学环节技术经济学是有着很强实践性的运用型学科，有着综合性、系统性、预测性以及实用性等特征。因此，在教学时需要将实践内容引入到教学内容当中，利用内容的改善与教学环节的重组，展现出学生实践能力的培育，让理论和实践得意有效融合，这是十分关键的。实践教学?
У母慕?杓啤?（一）用简化数值信息的方式拆解难点IRR是项目投资的盈利率，通过项目现金流量进行决定，也就是通过内生决定，在项目寿命周期里，项目投资还会利用项目的净收益进行回收，并未回收的资金需要通过IRR的利率增值，一直到项目计算期结束刚好实现所有投资的回收。该知识点相对抽象，只是通过表面意识无法理解其中内涵。这一部分引入一个生活化场景，实现计算数值的简单化：假定某个人需要进行投资，借款一千元。并且提出在最开始四年时间里每年年底归还三百元，第五年年底归还五百元。求解这个项目的IRR。如图1，运用动态演示的方式，一步一步推演出项目本利和收回的过程，可以给学生一个直观、清晰的认知，更易于理解这个知识点。图1借给朋友1000元的例子，按IRR收回本利和过程（二）通过某保险产品的案例测算解决生活中实际问题为了使得知识点拥有生活化场景，引发学生学习兴趣，这一部分引入了一个保险公司的产品案例。商业保险以多样化的形式参与到人民大众的投资决策中来，但是，正是因为起多元化的产品内容，使得没有相关专业背景或者财务知识的普通投资者很容易进行非理性跟风。分析一个保险产品案例是不是值得投资，就需要运用到投资项目IRR指标法判断，选择这个案例很容易让学生引发一种代入感，同时，感兴趣参与到投资方案的解决中来。保险产品说明中提及，年保费为8280元，年限到15周岁
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的技术经济学教学实践应用[J]. 孙戈兵. 农家参谋. 2020(21)
本文编号：3273961
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/jjsxs/3273961.html
