最优比例：基于体验心理学的课程教学设计优化

发布时间：2021-08-25 11:56

　　以体验心理学的理论与研究结论"85%规则"为基础进行微观经济学课堂教学设计的优化,根据课前、课中、课后3个环节展开教学活动并获得反馈结果。研究发现此学习优化比例对于学生课堂专注力提升、学习畏难情绪弱化有较好作用,对于低分段学生成绩提升效果突出。同时对于跨学科研究运用于实践教学,优化课堂教学效率提供借鉴。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(33)

【文章页数】：3 页

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3362072