“互联网+”背景下新商科人才培养研究

发布时间：2022-01-06 13:29

　　随着互联网与传统产业的深度融合和人工智能、大数据、云计算等新技术的发展,新零售、新金融、智能制造、数字化管理等各种新业态、新模式相继出现,对商科教育提出了新的挑战,进而催生了新商科。在新业态、新模式下,人才需求发生了很大的改变,新商科的人才培养模式要随之改变,商科教育机构在区域发展中的角色定位及作用也要发生转变。论述了"互联网+"背景下新商科人才的培养特点、方式等,以供参考。 

【文章来源】：山西农经. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 新商科概念及本质
2“互联网+”背景下新商科人才需求特点
    2.1 单一技能型向复合型转变，专业素质型向交叉型、综合素质型转变
    2.2 关注道德和情商等人文素养的培养
    2.3 需要更多具备创新精神和创业能力的新人才
    2.4 需要具有国际化视野、达到国际一流水平的商业人才
3 新商科高等教育机构角色定位及人才培养
    3.1 高等教育机构角色定位
    3.2 培养目标
    3.3 人才培养内容
    3.4 人才培养方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]供应链背景下产教融合共育新商科人才的实践探索——以厦门华厦学院为例[J]. 陈晖.  物流工程与管理. 2018(10)
[2]“互联网+”背景下高职新商科产教协同育人机制研究[J]. 郑毅,王慧敏.  机械职业教育. 2018(06)
[3]关于高职“新商科”人才培养理念的探索[J]. 姚建凤.  中国商论. 2018(14)
[4]商科院校大学生人文素质教育问题及对策研究[J]. 曲小迪,王丽丽.  学理论. 2017(06)



本文编号：3572540