浅谈房地产施工组织设计

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◇高教论述◇2011年第20

期浅谈房地产施工组织设计

曹笑皇张安刚

（黄河科技学院河南郑州450015）

【摘要】随着城市化进程的加剧，房地产行业飞速发展，房地产造价成本决定这施工组织设计计划安排，突出了行业特点。在工程保障质量的前提下，不断优化房地产施工组织设计，降低项目开发成本是建筑工实践的重要课题。

【关键词】房地产;组织设计

施工组织设计与开发项目的造价同等重要，二者是密切联系，相

互确定的关系。不同的施工组织设计，会有不同的造价，而且差别较

大，所以说施工组织设计不仅是指导施工的技术性文件，也是确定工

程造价的重要经济性文件。反过来，通过经济比较，才能够主动地影响

施工组织设计方案，从而达到技术先进可行，经济合理的最佳效果。约占建筑安装费的一半，有的则更多，所以材料价格对工程造价的影响是举足轻重的。无论是投资方还是建设单位在建设时应自行选用材料或者是采用招标的方法，经市场调查，根据材料的产地、价格、运输方式、运价计算出不同供应方式材料的价格，选用最实际、最经济的方案，对工程造价进行有效的控制。

1．施工组织设计的概念

要编制一份详细周密的施工组织设计，就必须明白什么是施工组

织设计，简单地说：施工组织设计是以施工工程项目为对象编制的，用

以指导工程施工全过程各项施工活动的技术、经济、组织、协调和控制

的综合性文件。在编制中要按照施工项目建设的基本规律、施工工艺

规律等合理安排施工顺序和进度计划，优化配置人员，合理安排和节

约使用材料，做到施工有计划、有节奏。特别注意房地产的地区性、政

策性等因素的影响，合理的施工组织设计会取得良好的经济效益和社

会效益，为房地产企业创造尽可能大的利润。5.编制施工组织设计的必要性现在的建筑施工，管理和经营活动非常复杂，并具有一定的风险性，交易方式根据合同要求也不尽相同，有的是预付款，有的按月或按进度付款，还有施工后的结算等几种方式，，而且房地产项目所用资源耗量较大，施工时间较长，操作条件时好时坏，施工环境多变，所有这些都存在不可预知的风险，这些不利因素只有通过编制施工组织设计，才能确保资源优化，施工工艺合理、施工进度满足要求，排除各种不利因素，正常进行施工活动。6.施工组织设计的技术经济指标分析

进行技术经济指标分析的目的，现在社会是经济社会，房地产开

发活动都是以获取经济利益为最终目的，同样建筑工程项目完成后也

要考虑所获取的经济效益和利润是否达到了最大化，而施工组织设在

技术上是否可行，在经济上是否获利，就需要通过科学的论证分析。只

有通过选择经济技术指标效果最佳的方案，才能为房地产企业产生更

多更大的利润，因此技术经济分析也是施工组织设计的内容之一。2.施工组织设计对开发项目造价的影响工程造价的高低除了与预算相关外，施工方案的先进与否，不同的施工方案所反映的价格都是不一样的。在工程的施工设计中，施工方案是最重要的一部分，但不管在技术方面还是在组织方面，往往有多种可行方案供以选择。选择不痛的施工方案会得到不一样的工程造价，所以必须对施工方案进行优化，从中选取最合适的。

3.施工工期对开发项目成本的影响

工程项目的施工进度计划又是一个影响造价的因素，用最优的施

工方案来计算工程项目的工期以及各单位工程所持续的时间就是工

程项目的合理工期。合理工期应在计划规定前提下使得费用为最低标

准。一般情况下，工程费用由直接费和间接费组成，它们与工期有密切

关系，在一定范围内，直接费随着工期的延长而减少，即与工期成反比

关系，而间接费随着工期的延长而增加，与工期成正比关系。7.小结施工组织方案应结合工程的性质制定，不同的建筑类型选用不同的组织设计方案。房地产行业的性质决定必须把商业利益放在第一位，根据不同的地段、不同的客户群，合理组织施工设计，降低成本，保障质量，促进房地产行业的飞速发展。科●

【参考文献】

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［6］Leishman,Chris．Realestatemarketresearchandanalysis．Basingstoke，2003．4.运输组织设计对开发项目成本的影响运输组织计划是施工组织形式的一个重要的项目，它不仅影响施工进度，很大程度上也影响工程造价，在施工过程中占有很大的工作量。尤其是在城市中心开发项目时，必须得考虑到当地的交通情况，避免交通管制的问题。为了确保施工计划的执行，力求最大化降低工程成本，就要编制出合理的运输组织计划，人、材、机，各项的准备工作也

是施工设计不可缺少的一部分。材料的费用在建设中占很大的比重，

（上接第44页）让学生学有所得。科

【参考文献】［3］郝延锦，周文国，孙国庆，刘海青．工程测量学．课程教学改革与实践．华北科技学院学报，2007（3）．●

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［6］汪志明．加强教材建设,培养测绘工程专业创新人才，测绘工程．2010(10)．

●

（上接第87页）调者、指导者、而不只是活动的监督者或旁观者。教师

还应充分相信认可每个学生，相信学生能自己做出选择和决定，在教学过程中,教师要善于倾听学生的意见,尊重学生的情感,维护学生的

尊严不忽视学生的观点。科［1］[美]约翰·杜威著.王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社，2001.［2］[美]约翰·杜威著.赵祥麟，任钟印，吴志宏译.学校与社会·明日之学校[M].北京:人民教育出版社.［3］王鉴.论教育与生活世界的关系.华中师范大学学报(人文社会科学版),2006,

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