面向课堂协作学习的分组专家系统研究.pdf 全文

  本文关键词：面向课堂协作学习的分组专家系统研究，由笔耕文化传播整理发布。

上海师范大学 硕士学位论文 面向课堂协作学习的分组专家系统研究 姓名:孙键 申请学位级别:硕士 专业:教育技术学 指导教师:李鲁群 20090401摘要 智能化已经成为当今信息化时代的一个发展的趋势,专家系统作为人工智能 的重要分支已经在社会各个领域得到了广泛的应用,其最大的特点是不仅可以帮 助人们处理信息,还能说明处理的方式和理由。与此同时,协作学习是一种有效 的学习模式,其研究和应用是目前教育技术的~个热点,但是对协作前的准备一 分组缺乏有效的技术支持,而协作学习的核心是分组,分组后协作小组的特征结 构将影响协作小组学习的积极性、目标、进度和效果。 本论文针对这种现状,通过分析协作学习的相关理论,确定了影响协作学 习的相关因素,提出了在构建协作小组时学习者的关键特征,即学习风格、知识 水平学习成绩和协作能力三个因素。并以此为依据,同时遵循同质分组和异质 分组的分组原则,运用专家系统领域最著名的逻辑程序设计语言 计了面向课堂协作学习的专家系统。 本系统不仅实现了多种分组方式,而且还可以帮助教师确定小组的核心成 员。在分组过程中,教师可根据不同的学习主题选择同质或异质分组方式,同时 结合学习任务,确定每个协作小组成员的数量,在异质分组过程中,教师还可以 根据自己的教学经验调整各分组因素的权重,从而更好的进行分组。分组以后, 系统会将由于人数原因没有编入协作小组的同学名单反馈给教师,教师可做出进 一步的安排。此外,如果教师对分组知识有进一步的了解,系统也可提供适当的 帮助。可以说,本系统基本具备了专家系统的特点和智能化的雏形。 本研究首次将专家系统与协作学习分组环节相结合,提供了一个自动分组 的支撑环境

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