人工智能时代高等教育之变与不变

发布时间：2022-11-07 17:24

　　人工智能的广泛应用对社会生活的诸多方面将造成冲击,就高等教育领域而言,其能在教师、学生、教学、科研、学科与专业、高校管理、高等教育系统等七个方面带来一定的影响,但它不能完全替代教师和行政人员,无法代替学生学习,不能改变教学的本质,也难以胜任复杂的科研工作,更不可能冲击人文学科和消除高职院校。其作为一项新科技,仅能以技术革命的形式推动高等教育变革,既无法改变教育的本质及其所决定的教育行为与结构,也无法变更高等教育使命及其所决定的高等教育内外部关系。 

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【文章目录】：
一、人工智能的发展历程及其本质属性
    (一) 人工智能的发展历程与当下境遇
        1. 人工智能的发展历程
        2. 人工智能的当下境遇
    (二) 人工智能的本质属性
        1. 科技属性
        2.“人造物”属性
        3.“类人物”属性
二、人工智能时代高等教育面临的冲击
    (一) 教师与非教师类职工
        1. 教师的数量将会减少, 但对深度辅导、心灵交流的教师需求增大
        2. 教师职业标准面临重构
        3. 教师权威将遭遇挑战
        4. 高校教辅、行政人员、后勤员工将大量减少
    (二) 学生学习与交往
        1. 人们更期待接受高等教育, 泛在学习成为可能
        2. 学生之间、师生之间线下交往频次少, 但线下交往的社交性更强
    (三) 教学内容、形式与媒介
    (四) 科研
        1. 人工智能助力科研工作, 但团队合作研究将会减少
        2. 学术规范与学术伦理问题更易触犯
        3. 学术评价规则亟须重制
    (五) 人文学科强势回归, 高校专业结构发生变化
    (六) 高校管理
        1. 全面实现高效率的信息化管理
        2. 精准的个性化管理及其弊端
        3. 高校人机交往的伦理问题
    (七) 高等教育系统
        1. 校企合作频繁
        2. 高职院校缩减或面临转型
三、人工智能无法撼动的根基
    (一) 教育的本质、行为与结构不变
    (二) 高等教育的使命与内外部关系不变


【参考文献】：
期刊论文
[1]从人工智能本质看未来的发展[J]. 陈钟.  探索与争鸣. 2017(10)
[2]“人工智能与未来教育”笔谈（下）[J]. 伏彩瑞,关新,朱华勇,汤敏,项贤明,张逸中,库逸轩,袁振国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(05)
[3]构筑“人工智能+教育”的生态系统[J]. 吴永和,刘博文,马晓玲.  远程教育杂志. 2017(05)
[4]“人工智能与未来教育”笔谈（上）[J]. 朱永新,徐子望,鲁白,褚君浩,蒲戈光,邹昊,吴晓如.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(04)
[5]从AlphaGo的胜利看人工智能的发展历程与应用前景[J]. 王超.  中国新技术新产品. 2017(04)
[6]人是机器的尺度——论人工智能与人类主体性[J]. 张劲松.  自然辩证法研究. 2017(01)
[7]人工智能六十年[J]. 余扬.  中国发展观察. 2016(06)



本文编号：3704092