互联网时代移动电台融入高中思想政治学习研究

发布时间：2024-02-16 06:04

　　随着互联网时代的推进,视觉文明和听觉文明大放异彩,阒然改变着人们生活。伴随移动电台的演化发展,它进入了人们的生活、教育、学习。互联网时代的青年学生比较专注于智能手机和电脑等信息化的产物;因此,现今的教育与学习也应该把握移动电台的优势,使其能够物尽其用的朝着良好的方面发展。移动电台进行“二次学习”,加工和拓展课后学习内容,激发学生学习兴趣,为终身学习和可持续发展奠定良好的基石。本文分为三个部分:第一部分,梳理移动电台融入高中思想政治学习的必要性和可行性。必要性包括:自主发展素养培育和终身学习的需要,丰富高中思想政治学习平台,串联线上线下的学习方法,锻炼学生实践能力,增强学习资源共享与保存,提升学习思维能力和学业成绩,缓解学生过度用眼的实际情况和压力。第二部分,分析移动电台融入高中思想政治学习的现状和存在的问题及原因。其现状是,尚未完全形成移动电台融入高中思想政治学习的意识,挖掘移动电台融入高中思想政治学习的力度不高,高中思想政治学习主动性比较低;存在移动电台在高中思想政治学习中的系统性比较低,学习方法、策略缺乏创新,教师对移动电台的接受度和运用能力欠缺,学生对移动电台的认知水平和制作能力...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)选题背景及研究意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二)研究综述
        1.国内研究现状分析
        2.国外研究现状分析
    (三)研究方法、研究思路及创新点
        1.研究方法
        2.研究思路及创新点
    (四)相关概念释义
        1.移动电台
        2.高中思想政治学习
        3.移动电台融入高中思想政治学习
    (五)理论基础
        1.建构主义理论
        2.艾宾浩斯关于遗忘的规律的理论
        3.麦克卢汉的媒介理论
一、移动电台融入高中思想政治学习的重要性与可行性
    (一)移动电台融入高中思想政治学习的重要性
        1.自主发展素养培育和终身学习的需要
        2.丰富高中思想政治学习平台
        3.串联线上线下资源的学习方法
        4.锻炼学生实践能力
        5.增强学习资源共享与保存
        6.提升学习思维能力和学业成绩
        7.缓解学生过度用眼的实际情况和压力
    (二)移动电台融入高中思想政治学习的可行性
        1.互联网迅猛发展促使移动电台载体的出现
        2.满足听觉记忆为主的学生和群体的主观需求
        3.增添学生自主学习的有效平台
        4.拓展高中思想政治课后学习路径
二、移动电台融入高中思想政治学习的现状和存在的问题及原因
    (一)移动电台融入高中思想政治学习的现状
        1.尚未完全形成移动电台融入高中思想政治学习的意识
        2.挖掘移动电台融入高中思想政治学习的力度不高
        3.高中思想政治学习主动性比较低
    (二)移动电台融入高中思想政治学习存在的问题
        1.移动电台在高中思想政治学习中的系统性比较低
        2.学习方法、策略缺乏创新
        3.教师对移动电台的接受度和运用能力欠缺
        4.学生对移动电台的认知水平和制作能力较为薄弱
    (三)存在问题的原因分析
        1.对移动电台的认知存在误区
        2.移动电台自身特征的影响
        3.传统学习模式的制约
三、移动电台融入高中思想政治课学习的策略
    (一)填充移动电台在高中思想政治学习资源中的内容
        1.在移动电台的资源中扩充高中思想政治学习的内容
        2.结合高中思想政治教材、真题深化的需要制作
    (二)加强移动电台融入高中思想政治的学习意识
        1.挖掘高中思想政治学习中蕴含移动电台的教育资源
        2.积极利用课外时间的实践开展移动电台学习
    (三)选择合适的学习方法
        1.理解记忆法
        2.反复法
        3.听录音记忆法
    (四)教师提升掌握和运用移动电台的能力
        1.教师要提升自身对移动电台资源的素养
        2.重视对移动电台资源的学习
        3.适当对学生进行使用移动电台学习的渲染
    (五)学生要选择科学合理的移动电台学习模式
        1.学生通过实践来确定对移动电台学习的效果
        2.构建科学合理的学习模式
结语
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6



本文编号：3900948