基于知识和能力并重的混合式教学的人才培养实践与创新——以《现代生命科学概论》课程为例

发布时间：2022-02-09 23:57

　　精品资源共享课与传统课堂教学如何有机结合进行混合式教学,实现优势互补,是当今亟待解决的一个现实问题。本文介绍了"现代生命科学概论"精品资源共享课建设实践和体会,总结了构建精品资源共享课的框架结构;并指出利用省级精品资源共享课的建设成果,开展线上教学和实体课堂相结合的混合式教学,传授知识和培养能力并重,是提高教学效果与提升精品资源共享课使用率的有效方式。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(24)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
二 “现代生命科学概论”课程建设历程
三 “现代生命科学概论”精品资源共享课的建设
四 精品资源共享课建设的体会
    (一) 精品资源共享课资源框架结构
    (二) 线上线下复合教学更加注重知识和能力并重
    (三) 精品课程网站网络教学客户端支持手机上网,方便学生使用和教学管理
    (四) 采用线上线下复合教学促进精品视频网站使用频率


【参考文献】：
期刊论文
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[3]对精品资源共享课建设的几点认识[J]. 梅四卫,贾云超,远兵强.  河南农业. 2014(02)
[4]精品课程与精品资源共享课建设之比较[J]. 袁志坚,何文涓.  中国教育技术装备. 2013(36)
[5]论“以学生为中心”[J]. 刘献君.  高等教育研究. 2012(08)
[6]“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J]. 李嘉曾.  中国大学教学. 2008(04)
[7]大学生应该发展哪些基本能力[J]. 江新华.  人才开发. 2008(03)



本文编号：3617874