高中地理教师地理素养现状及提升研究 ————以济宁市部分普通中学为例

发布时间：2023-02-23 18:26

　　面临科学技术的迅猛发展,教育和人才成为各国竞争的核心,而教育的发展、人才的培养都离不开一个重要的角色——教师。目前我国各地都在大力推广新课程改革,新课改的最终目的是促进每位学生的发展,这就对教师的素养提出了更高的要求。作为地理学科的教师,地理素养是在教学过程中不可或缺的重要组成部分。但是就实际情况来看,我国中学地理教育水平较低,教师素养也存在良莠不齐的现象,为了进一步提高地理教师地理素养以促进学生的发展,培养高素质的人才,笔者在结合现实情况的基础上,将新课改下地理教师个人素养现状进行探究,以寻求共同进步之路。 笔者查阅了大量有关教师素养和地理素养研究和探讨资料,给出了教师地理素养的内涵定义。并结合新课程改革的实际情况,对教师地理素养的现状进行分析,找出其中的问题,提出解决思路。 在研究方法上本文运用了文献检索法、问卷调查法和访谈法。 全文由以下六部分构成： 第一部分引言。简要介绍了本文的选题背景、研究目的和研究现状。 第二部分新课程改革下高中地理教师地理素养的调查及分析。对济宁市部分高中学校的一线地理教师进行详细的问卷调查和访谈,在调查访谈的基础上分析高中地理教师的地理学科素养、地理人...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法和思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究思路
    1.5 研究重点、难点及创新之处
        1.5.1 研究重点
        1.5.2 研究难点
        1.5.3 创新之处
2 高中地理教师地理素养的理论研究
    2.1 素养与教师素养的内涵
        2.1.1 素养的界定
        2.1.2 教师素养的界定
    2.2 新课程改革对高中地理教师地理素养的要求
        2.2.1 新课程改革的目标
        2.2.2 高中地理课程改革的理念
    2.3 高中教师地理素养的界定
        2.3.1 地理素养
        2.3.2 教师地理素养
        2.3.3 教师地理素养的结构体系
3 高中地理教师地理素养的现状调查及分析
    3.1 调查方法、内容及实施
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 调查对象
        3.1.3 调查方法
        3.1.4 调查内容
        3.1.5 调查实施
    3.2 调查结果及分析
        3.2.1 高中地理教师的基本信息
        3.2.2 高中地理教师地理素养现状分析
            3.2.2.1 地理科学素养
            3.2.2.2 地理人文素养
            3.2.2.3 地理技术素养
4 高中地理教师地理素养的提升策略
    4.1 教师地理素养的自我提高
        4.1.1 增强教师自我发展意识,树立终身学习的观念
        4.1.2 增强教师自我反思能力,在反思中不断提升
    4.2 创造教师地理素养提升的外部环境
        4.2.1 创造人文关爱环境,为教师成长提供有利保障
        4.2.2 开展科学的教师素养评价体制,有效提高教师素养
5 结论与展望
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3748511