边疆地区立德树人根本任务在地理课堂教学中的实现研究 ————以南疆为例

发布时间：2023-04-30 04:46

　　“立德树人”这一教育的根本任务最初是由中共中央总书记胡锦涛在政治局第三十四次集体学习中所提出,该工作的主题是要解决“培养什么人”、“怎样培养人”的问题。以2014年印发的《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为标志,基础教育课程改革进入了新的发展阶段,“立德树人”成为发展中国特色社会主义教育事业的核心,而课程是落实“立德树人”的基本途径。本研究通过采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、课堂观察法,调查立德树人在南疆地区地理课堂教学中的实现,从学生和教师层面上找出该目标实现中存在的问题,提出了地理课堂教学中落实立德树人的策略。对于南疆地理教师在地理课堂教学中实现立德树人有一定的理论借鉴和指导意义。本文第一部分叙述本研究的背景和意义、国内外研究现状、相关文献以及研究方法。第二部分则对地理课堂教学中落实立德树人的策略研究进行描述。第三部通过访谈和调查问卷的方式了解师生对立德树人含义的掌握、他们在接受地理课堂立德树人教育后的价值取向变化及他们对地理课堂立德树人教育的意见和建议;通过基于地理课堂观察从国家、社会、个人层面对边疆地区地理课堂实践中落实立德树人情况做出科学的评估,最终了解到:一...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容和方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技术路线
第2章 地理课堂教学落实立德树人根本任务的必要性
    2.1 立德树人是地理学科教学的根本任务
        2.1.1 中学德育培养目标与课程设置
        2.1.2 地理核心素养培养的内容
    2.2 是时代发展,地区形势所需
        2.2.1 为国家培养合格人才所需
        2.2.2 是实现时会稳定与长治久安总目标所需
第3章 南疆地区立德树人的根本任务在地理课堂中的实现状况分析
    3.1 地理教师对立德树人理解理解访谈调查
        3.1.1 访谈问题设计
        3.1.2 访谈对象
        3.1.3 访谈过程
        3.1.4 访谈结果分析
    3.2 基于调查问卷的现状分析
        3.2.1 调查问卷的实施
        3.2.2 调查目的
        3.2.3 调查对象
        3.2.4 问卷内容
        3.2.5 调查结果分析
    3.3 基于地理课堂观察分析
        3.3.1 观察点的说明
        3.3.2 观察表及观察结果说明
        3.3.3 量表的制作
        3.3.4 量表的分析
    3.4 分析小结
第4章 边疆地区地理课堂中实现立德树人的策略
    4.1 在教学设计环节落实立德树人
        4.1.1 把立德树人教育贯穿教学设计各环
        4.1.2 在教学设计中体现学生的主题地位
    4.2 教学过程中落实立德树人
        4.2.1 丰富课堂教学方式
        4.2.2 面向全体学生,营造良好的课堂氛围
    4.3 深挖教材中的立德树人内容
    4.4 与时俱进,实现立德树人现代化
        4.4.1 创建现代化的师资队伍
        4.4.2 用现代化载体丰富立德树人内容
        4.4.3 落实《依托学科核心素养落实立德树人》的现代化理念
    4.5 南疆地区地理课堂实现立德树人的教学案例及效果分析
        4.5.1 教学案例
        4.5.2 案例效果分析
第5章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3806449