基于区域认知的高中地理问题式教学案例设计——以人教版《地理3》为例

发布时间：2023-09-17 18:46

　　随着新课程改革中对地理学科中地理核心素养的重视,培养学生的地理核心素养成为了高中地理教学的目标,进而成为新时代地理教育的新理念。同时在新课标中提出运用问题式教学培养学生的问题意识,运用问题式教学模式在地理课堂教学中能充分发掘学生的潜力。近年来对区域认知素养和问题式教学分别研究的著作较多,但将其结合起来从问题式教学的视角下培养区域认知素养的研究较少,因此深入研究问题式教学培养区域认知素养有重要意义。本文基于对国内外的研究背景下,在以学生全面发展为目的的需求下提出了本文的研究内容,分别是:根据搜集的相关的教学视频和教学设计进行分析,研究运用问题式教学如何培养学生的区域认知素养;通过案例分析,探讨高中区域地理教学中基于区域认知素养的问题式教学设计策略问题。主要采用案例分析法和课堂观察法进行案例分析,得出案例分析启示,进而进行案例设计、案例实施得出案例设计策略。最终得出了结论。本文总共分为六个部分:第一部分为引言,主要是对问题式教学和地理核心素养中的区域认知素养的国内外文献资料进行汇总整理,明确了本文的研究内容与研究意义,再对国际和国内对地理学科核心素养发展的背景做了整理归纳,最后对问题式教学...

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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引言
    (一)研究背景
        1.国际背景
        2.国内背景
    (二)研究意义与研究内容
        1.研究意义
        2.研究内容
    (三)研究现状
        1.区域认知素养的研究现状
        2.问题式地理教学的研究现状
    (四)研究方法与技术路线
        1.研究方法
        2.技术路线
一、区域认知和问题式教学的理论基础
    (一)基本理论基础
        1.建构主义理论
        2.实用主义理论
        3.最近发展区理论
        4.地理课程与教学理论
    (二)相关概念界定
        1.区域认知的概念界定
        2.问题式教学的内涵
        3.区域认知与问题式教学两者的关系
二、教学案例分析
    (一)高中《地理3》问题式教学案例分析
        1.案例来源与案例筛选
        2.案例分析说明
        3.案例分析
        4.案例情境与案例问题的关系分析
        5.案例区域认知素养培养分析
    (二)高中地理问题式情境教学案例分析启示
        1.情境为问题设计提供背景,问题情境具有真实性和热点性的特点
        2.问题式地理教学注重以问题中心为线索进行问题链的创设,并采取多种探究形式。
        3.以课程标准为导向、以教材内容为背景,问题链中渗透区域认知素养目标。
        4 区域认知素养的培养注重从区域的视角进行
        5.合理运用区域地理学习的工具与方法有利于问题的创设,培养学生的区域认知素养
        6.问题设置应当避免问题多、低效、研究不深入等问题,注重结合区域认知素养目标进行问题设置。
三、人教版高中《地理3》中基于区域认知的问题式教学案例设计
    (一)人教版《地理3》适宜问题式地理教学的内容分析
        1.人教版《地理3》教材分析
        2.人教版《地理3》适宜进行问题式教学的内容
    (二)人教版《地理3》基于区域认知的问题式教学案例设计
        1.案例设计组成
        2.案例选择
        3.案例设计
    (三)基于区域认知的问题式教学案例设计策略
        1.以课标为导向,以区域认知素养为目标进行案例的设计
        2.借助有层次性的问题链,围绕核心问题安排教学内容
        3.以学生的认知为基础构建区域认知方法
        4.利用联系生产活动并具有热点性的素材设计问题情境
        5.运用区域地理学习的工具和探究式活动作为解决问题的手段和方法
        6.从区域的定位、特征、联系、问题和认识方法为出发点进行教学
四、基于区域认知素养的问题式教学案例的实施
    (一)案例实施
    (二)案例实施后的反思
    (三)案例实施的启示
        1.合理选择问题探究形式,充分发挥探究作用
        2.问题设置要结合区域学习方法和工具
五、研究结论
    1.问题式教学模式是培养学生区域认知素养的重要教学模式
    2.基于区域认知的问题式教学案例设计符合一定的策略
    3.培养区域认知素养注重采用认识区域的工具和方法
附录
    附录1 案例分析目录表
    附录2 问题式教学视角下区域认知培养案例分析表
    附录3 高中区域地理问题式教学课堂观察量表
    附录4 问题式地理教学中区域认知素养培养诊断分数表
    附录5 案例设计
参考文献
致谢



本文编号：3847950