中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略研究

发布时间：2024-02-03 00:53

　　中国古代文化典籍是中华民族的智慧和精神结晶,也是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来在重视课堂教学与中华优秀传统文化结合的情况下,在高中地理教学中加强对中国古代文化典籍资源的应用,有利于落实高中地理核心素养和立德树人的根本任务,也有利于师生共同提升文化自信。本研究主要运用文献研究、问卷调查和案例分析三种方法,首先梳理了中国古代文化典籍的内涵,并将其分为经史典籍、诗词歌赋、曲艺小说和散文游记等。其次分析了中国古代文化典籍的特质及其与高中地理教学的关系。然后通过对中国古代文化典籍融入高中地理教学的现状调查和分析,并结合新旧各版本高中地理必修教材中蕴含的中国古代文化典籍资源,提出了中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略。获得主要研究结论如下:1.问卷数据分析表明,大部分地理教师对中国古代文化典籍有兴趣并有所了解,并认为将中国古代文化典籍融入高中地理教学是必要的,并且愿意在教学中融入。将中国古代文化典籍融入高中地理教学存在的主要问题是:学生对中国古代文化典籍的深入理解有困难,教师对能体现相关知识点的中国古代文化典籍素材的获取有困难、对中国古代文化典籍素材的运用缺乏灵活性、备课难度大和花费时间...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1教师对中国古代文化典籍的态度由表3-3的第5题和第7题的统计结果分析可知，对于中国古代文化典籍是否属于中

三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查13表3-2调查对象基本信息描述统计变量分类例数百分比（%）性别男10740.23女15959.77教龄5年及以下14454.146年到10年5721.4210年以上6524.44职称无7126.69初级教师5018.80中级教师792....

图3-3地理教师积累含有地理知识的中国古代文化典籍的频率

三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查17图3-3地理教师积累含有地理知识的中国古代文化典籍的频率由表3-6的第16、17题的统计结果分析可知，教师认为在教学过程的各个环节都可以渗透中国古代文化典籍，其中情境导入环节占比最多，达到93.61%，其次是主题探究环节，占比76.....

图3-4中国古代文化典籍融入高中地理教学的实施情况

三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查18（5）中国古代文化典籍融入高中地理教学的实施情况由图3-4所示，在教学中融入（愿意融入）中国古代文化典籍的教师占比53.76%，在教学中不融入（不愿意融入）中国古代文化典籍的教师占比46.24%。图3-4中国古代文化典籍融入高中地理....

图3-5教师教龄与中国古代文化典籍融入高中地理教学实施情况的联系如表3-7的第19题所示，教师在课堂上讲解地理知识时融入（愿意融入）中国古代文

三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查18（5）中国古代文化典籍融入高中地理教学的实施情况由图3-4所示，在教学中融入（愿意融入）中国古代文化典籍的教师占比53.76%，在教学中不融入（不愿意融入）中国古代文化典籍的教师占比46.24%。图3-4中国古代文化典籍融入高中地理....

本文编号：3893428