个案工作介入单亲家庭青少年学习问题研究

发布时间：2023-05-27 02:11

　　随着社会经济的发展,家庭和社会结构出现多元化的趋势,单亲家庭越来越多,进而引发不少社会问题。与正常家庭环境下的青少年相比,单亲家庭青少年在心理、情感、行为上更容易出现偏差情况,从而不利于他们的学习和发展。本研究采用社会工作方法对单亲家庭青少年的学习问题进行介入干预,旨在为相关问题的解读提供有效途径或有益借鉴。本研究以优势视角理论为指导,选择武汉市Z社区某单亲家庭12岁少年作为服务对象,为提升案主的学习成绩,运用个案社会工作的方法,着重从以下三个方面开展介入实务:(1)发现自身优势,提升学习自信心;(2)改善亲子关系,转变学习态度;(3)建立支持网络,增强学习资源。结果表明介入取得了明显成效:在学习自信心方面,案主的学习自信心测试得分由干预前的11分提升到35分(总分),案主的学习自信心得到了明显提升。此外,案主开始主动展示自己的特长和优势,在课堂上也踊跃发言,并对自己未来考上市级重点中学充满着信心。在母子关系方面,案主的母亲认识到了家长教育的重要性,加强了对案主的学习监督与辅导,改变了以往非打即骂的教养方式,使得案主与母亲可以更好的交流沟通;同时,案主消除了对母亲的误会,和母亲的关系更...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
    1.2 文献综述
    1.3 研究思路及内容
    1.4 核心概念界定
    1.5 研究方法
2 需求评估与方案制定
    2.1 个案概况
    2.2 资料收集
    2.3 服务目标及方案的制定
    2.4 小结
3 发现自身优势,提升学习自信心
    3.1 分析自身优缺点
    3.2 展示自己的特长
    3.3 强化优势科目
    3.4 树立学习自信心
    3.5 小结
4 改善母子关系,转变学习态度
    4.1 纠正认知偏差
    4.2 消除隐藏误会
    4.3 增进母子感情
    4.4 转变学习态度
    4.5 小结
5 建立支持网络,增强学习资源
    5.1 调节人际关系
    5.2 争取同伴支持
    5.3 动员社区资源
    5.4 培养良好习惯
    5.5 小结
6 评估与结案
    6.1 跟进观察
    6.2 综合评估
    6.3 结案
7 结论与讨论
    7.1 基本结论
    7.2 深入讨论
    7.3 研究中的不足
致谢
参考文献
附录1 自信心问卷



本文编号：3823692