论中学历史教学中社会主义核心价值观的培育

发布时间：2017-03-24 08:05

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【摘要】：中学教育有一项伟大的历史使命,那就是承担着为国家培养出一批批社会主义的合格建设者和可靠接班人的责任和义务。而历史学科是中学教育中的一门基础性的人文学科,除了注重历史知识和能力的培养外,在完善青少年的人格、情感教育以及树立正确的价值观方面都起着举足轻重的作用。本文从历史学科本身出发,研究中学历史教学过程中,教师如何培育学生的社会主义核心价值观。文中着重分析了初中历史教材中体现了社会主义核心价值观的内容,以及是如何体现的。然后运用实例分析这些能够体现社会主义核心价值观的教材内容,要如何被教师“春风化雨”般运用于教学实践过程中,无形中起到培育学生社会主义核心价值观的作用。本文以人教版初中三年历史教材为例,立足教材本身,研究社会主义核心价值观,富强、民主、和谐、法治、爱国、诚信等在历史教材中的体现。从教材出发,结合具体的案例进行分析。并结合自己的教学实践和体会,着重分析了中学历史教学中如何培育社会主义核心价值观教育的策略和方法。
【关键词】：历史学科 教育 社会主义核心价值观
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-17
• 一 课题研究背景与意义9-10
• 二 学术综述10-13
• 三 研究方法和基本框架13-17
• （一）研究目标13-14
• （二）主要内容14
• （三）研究思路14-15
• （四）研究方法15-16
• （五）选题特色与创新之处16-17
• 第一章 社会主义核心价值观与历史学科教学17-23
• 一 社会主义核心价值观的概念及内涵17-18
• 二 当代中学生社会主义核心价值观培育的问题18-20
• 三 历史教学与社会主义核心价值观的关系20-23
• （一） 社会主义核心价值观为历史教学提供方向指引20-21
• （二） 历史教学成为培育社会主义核心价值观的重要途径21-23
• 第二章 历史教材中体现社会主义核心价值观的内容23-40
• 一 立国之基——富强的梦想24-28
• 二 主权在民——民主的体现28-31
• 三 人类理想——和谐的追求31-32
• 四 依法治国——法治的认识32-35
• 五 大爱无疆——爱国的涵泳35-37
• 六 为人之本——诚信的修养37-40
• 第三章 教学中融入社会主义核心价值观的方法和策略40-58
• 一 更新初中历史教学理念40-45
• （一）明确历史课程的定位，全面发挥历史育人功能40-41
• （二）挖掘教材内容与培育社会主义核心价值观的结合点41-43
• （三）对教学内容进行必要的加工43-45
• 二 课堂教学方式多样化45-50
• （一）讲述法45-46
• （二）讨论法46-48
• （三）角色扮演48-50
• 三 营造学生践行社会主义核心价值观的氛围50-58
• （一）布置开放性课外作业51-54
• （二）开展历史影视片赏析活动54-55
• （三）开展历史小制作活动55-56
• （四）参观历史文化遗存56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 高月芳;;优化历史情感教育的探讨[J];历史教学(中学版);2008年10期

2 张兴祥;;价值、核心价值与社会主义核心价值体系建设[J];江淮论坛;2008年03期

3 王雄;;情感态度与价值观的分祈——新课程三维目标漫谈之一[J];中学历史教学参考;2007年09期

4 徐志兰;;例说中考历史命题强化考查情感、态度与价值观的途径[J];中学历史教学参考;2006年05期

5 祝旭东;情感·态度·价值观——历史教育的生命[J];中学历史教学参考;2005年05期

6 赵亚夫;历史教学中的人格教育[J];中学历史教学参考;2002年Z1期

7 陈训慈;历史之社会的价值[J];中学历史教学参考;1999年08期

8 黄崇法;历史是进行优秀传统及爱国主义教育的好教材[J];历史教学;1995年07期

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本文编号：265300