基于五大发展理念的人才发展环境动态评价实证研究——以国家自主创新示范区为例

发布时间：2021-04-06 03:57

　　基于五大发展理念的人才发展环境动态评价体系构建对引导政府按照"五大发展理念"要求推进人才工作具有重要价值。以五大发展理念作为人才工作的基本遵循为切入点,从创新环境、绿色环境、开放环境、协调环境和共享环境准则层构建包含10个一级指标和29个二级指标的人才发展环境评价指标体系。应用基于二次加权的"纵横向"拉开档次动态评价方法,对2011—2015年合肥、芜湖、蚌埠三个国家自主创新示范区人才发展环境进行动态评价,对其人才发展环境的变化进行比较分析。研究结果表明:国家自主创新示范区人才环境发展不平衡,彼此间差异明显,并且影响每个示范区人才环境的因素各异。因此,政府部门要因地制宜制定相关优化政策,缩小各示范区之间的差距,推进其均衡协调发展。 

【文章来源】：北京理工大学学报(社会科学版). 2020,22(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、相关研究述评
二、基于五大发展理念的人才发展环境评价指标体系
    （一）指标体系构建的理论基础
        1. 创新发展环境
        2. 协调发展环境
        3. 绿色发展环境
        4. 开放发展环境
        5. 共享发展环境
    （二）五大发展理念下评价指标体系构建
        1. 创新发展环境准则层
        2. 协调发展环境准则层
        3. 绿色发展环境准则层
        4. 开放发展环境准则层
        5. 共享发展环境准则层
三、基于二次加权的动态评价方法
四、人才发展环境的实证评价与分析
    （一）评价对象
    （二）数据来源及处理
    （三）实证评价
    （四）结果分析
五、基于五大发展理念的人才发展环境优化措施
    （一）完善创新发展环境，加强创新人才驱动
    （二）以协调发展理念引领，重点培育和整体推进并行
    （三）践行绿色发展理念，优化人才生态环境
    （四）厚植开放发展理念，打造人才开放高地
    （五）把握共享发展内涵，夯实人才发展环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]山东半岛国家自主创新示范区创新能力研究[J]. 刘文,杨馥萍.  科技管理研究. 2018(10)
[2]高校青年海归教师师德建设探析[J]. 李雪梅,张媛媛,李小红,李俊儒.  教育现代化. 2018(08)
[3]长三角城市群综合发展水平测度及耦合协调评价——来自26城市2002—2015年的面板数据[J]. 田时中,涂欣培.  北京理工大学学报(社会科学版). 2017(06)
[4]国家自主创新示范区人才生态环境比较研究——以上海张江、北京中关村与武汉东湖为例[J]. 张波.  科学发展. 2017(07)
[5]基于生态系统理论的人才生态环境评价指标体系构建[J]. 顾然,商华.  中国人口·资源与环境. 2017(S1)
[6]江西省科技人才社会生态环境评价研究[J]. 周学军,郑雅雯.  南昌航空大学学报(社会科学版). 2016(03)
[7]高校人才发展环境评价与选择研究——基于端点三角白化权函数的灰色聚类评估模型[J]. 杨守德,赵德海.  广西社会科学. 2016(08)
[8]“十三五”时期我国人才管理体制改革相关问题探讨[J]. 孙锐.  国家行政学院学报. 2016(03)
[9]合芜蚌获批国家自主创新示范区[J]. 本刊编辑部.  安徽科技. 2016(06)
[10]习近平“绿水青山就是金山银山”思想的价值意蕴和实践指向[J]. 李一.  南京邮电大学学报(社会科学版). 2016(02)



本文编号：3120710