马克思主义人学视域下“双创”人才培养探析

发布时间：2021-06-19 19:23

　　在对国内马克思主义人学视域下"双创"人才培养相关理论进行概括梳理的基础上,首先,尝试分析我国当代马克思主义人学观新特征,得出了持续性、全面性、实践性的新特征;其次,针对三个新特征,尝试从"双创"主体、"双创"环境以及"双创"专业人士三个角度去提出我国双创人才培养的基本维度;最后,通过系统分析马克思主义人学观与我国"双创"人才培养的辩证关系,提出对我国"双创"人才培养的有益启示。 

【文章来源】：学理论. 2019,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当代中国马克思主义人学观新特征
    1. 马克思主义人学观“持续性”发展
    2. 马克思主义人学观“全面性”应用
    3. 马克思主义人学观“实践性”突显
二、当代中国“双创”人才培养的内在要求
    1.“双创”主体培养提高“人的能力”
    2.“双创”环境营造凸显“人的价值”
    3.“双创”专业人士培育发挥“人的作用”
三、当代中国马克思主义人学观与“双创”人才培养的辩证关系
    1. 当代中国马克思主义人学观是“双创”这一时代精神的体现
    2. 当代中国马克思主义人学观为“双创”人才培养奠定理论基础
    3. 在“双创”人才培养过程中不断完善、发展马克思主义人学观



本文编号：3238395