习近平的人才观与青少年成才导向研究

发布时间：2023-03-18 20:41

　　中国特色社会主义事业的发展,需要一批又一批高质量的建设者和杰出人才的不断涌现和积极奋斗。因此,人才问题是关系到党和国家事业向前发展的重大的问题。党的十八大以来,习近平总书记在治国理政的探索实践中,高度重视人才和人才培养工作,提出了一系列关于人才问题的重要论述。对如何选人用人和培育青少年成长成才等等,提出了重要遵循。中国特色社会主义建设的实践需要大批高素质的人才,我国青少年一代成长成才,报效祖国,必须成为有用之才参与到社会主义建设的伟大实践中去,为社会主义现代化建设事业做出自己应有的贡献。以习近平为核心的党中央把科教兴国、人才强国、创新驱动发展放在了国家全局工作的核心位置,他在加大治国理政力度的过程中,提出了一系列关于人才问题的新思想、新论断、新要求。在关于人才问题的重要性方面,他提出“没有强大人才队伍做后盾,自主创新就是无源之水、无本之木”。在关于人才标准和育才目标上,提出了四个方面的要求,即有理想、要爱国、能创新、敢担当。在关于判断人才和把握人才的科学方法上,一是德才兼备,以德为先;二是贵在落实,崇尚实干;三是讲学习,在学习中形成才干;四是要辩证地看人,发展地看人。习近平强调要加大力...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题的意义
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究方法
2 习近平人才观的理论基础与我国青少年成长成才的实践要求
    2.1 习近平人才观直接的理论基础是毛泽东、邓小平的人才思想
    2.2 中国特色社会主义建设事业的发展是青少年成长成才的实践要求
3 习近平人才观的科学内涵
    3.1 关于人才问题的极端重要性
        3.1.1 秉承“人才是第一资源”理念
        3.1.2 没有强大人才队伍做后盾,自主创新就是无源之水、无本之木
        3.1.3 创新驱动实质上是人才驱动
    3.2 关于人才标准和育才目标
        3.2.1 有理想
        3.2.2 要爱国
        3.2.3 能创新
        3.2.4 敢担当
    3.3 关于判断人才和把握人才的科学方法
        3.3.1 德才兼备,以德为先
        3.3.2 贵在落实,崇尚实干
        3.3.3 讲学习,在学习中形成才干
        3.3.4 辩证地看人,发展地看人
    3.4 着力做好爱才、育才、用才的重点工作
        3.4.1 营造氛围,珍惜人才,爱护人才
        3.4.2 加大力度,着力完善人才发展机制
        3.4.3 重视对人才的培养引领,放手使用人才
4 习近平人才观的鲜明特征
    4.1 坚持与时俱进的理论内涵
    4.2 树立强烈的人才意识
    4.3 主题鲜明的的用才导向
    4.4 实行开放的人才政策
    4.5 重视教育对人才的培育作用
5 新的历史条件下我国青少年成长成才的方向
    5.1 树立适应新形势、新要求的人才发展观
    5.2 当代青年成长成才的“小目标”与“大目标”
    5.3 中国特色社会主义事业与当代青少年的历史责任
    5.4 “中国梦”与当代青少年的发展方向
6 以习近平的人才观为导向,促进青少年成长成才的路径选择
    6.1 注重引领,把握成长成才的正确方向
    6.2 理清思路,确定青少年成长成才的主要目标
    6.3 树立创新意识,培养创新素质
    6.4 倡导主体意识,强化实践要求
参考文献
在学期间的研究成果
致谢



本文编号：3763829