基于人文审美素养视角的高中生写意花鸟画课程研究

发布时间：2021-05-07 01:06

　　中国写意花鸟画是中国传统艺术的代表,是中华民族文化沉淀了几千年的国粹艺术,蕴含了博大精深的民族文化和艺术思想。中国传统写意花鸟画的艺术表现形式受中国传统哲学思想的影响,其艺术精神层面早已上升到哲学领域的高度,所以中国传统写意花鸟画与人文精神、人文知识密切不可分割。在高中美术教育阶段,教师可以将传统人文思想与美术知识的理解,进行一次很好的教学形式上的沟通,这对于塑造高中学生全面的审美性格,提升高中学生的人文精神和学科核心素养,都有着积极的价值和意义。本文主要以绪论、正文的四个章节和结论组成。在文章的绪论部分,阐述了本研究的背景、意义与目的、方法。对相关国内关于中国写意花鸟画的中学美术教学研究进行了梳理和归纳,总结了这些理论部分对个人关于本论文研究的几点启示。在第一章中,阐述了将人文知识引入高中写意花鸟画课程的必要性和价值,结合《普通高中美术课程标准》的要求和中学美术课的特点这两方面开展相关阐述与分析,总结出将人文审美精神结合写意花鸟画引入高中美术课程是有意义的。在第二章中,通过典型的高中美术课堂实际调查,了解高中生对于中国传统写意花鸟画及人文审美精神的了解和学习情况,并进行综合剖析,探索... 

【文章来源】：海南师范大学海南省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一 研究背景
    二 研究意义与目的
    三 研究现状
    四 研究内容
    五 研究方法
第一章 人文审美精神引入高中写意花鸟画课程是高中生素养教育的要求
    一 中学美术课程标准的要求
        (一)高中美术课程性质与理念的要求
        (二)高中美术学科核心素养的要求
        (三)高中美术课程结构的要求——中国书画模块
    二 中学美术课的特点
        (一)培养高中生的审美能力与技能
        (二)培养高中生的意象思维、启发创意
        (三)美术课引导学生的健康生活
        (四)高中美术课学生需要理解中国艺术与文学紧密结合的内涵
        (五)培养人文审美素养是高中美术教育的主要目标
第二章 当前高中美术课中写意花鸟画课程实施现状的调查与剖析
    一 高中美术课中国写意花鸟画学习情况调查
        (一)调查问卷的设计想法
        (二)数据统计与分析
    二 高中美术写意花鸟画课调查情况的剖析
        (一)中国写意花鸟画在美术课堂的教学形式还不够丰富、深度不够
        (二)高中生对于中国民族绘画艺术发展过程和发展特征理解不够
第三章 高中美术课堂讲授写意花鸟画结合人文审美精神的教学实践
    一 写意花鸟画的教学设计
        (一)课程的依据与目标
        (二)课程的设计理念
        (三)课程的主要架构
        (四)课程的限制与对应策略
    二 高中写意花鸟画课程资源多元化的人文审美解读
    三 教学环节
    四 课堂教学效果与评价
        (一)从课堂教学效果层面看
        (二)对应教学效果的综合评价
第四章 结合课程实施与发展应该注意的问题
    一 教师素质及综合能力的提高
        (一)加强学科知识和教育理论的培训
        (二)加强教师的专业技能培训
        (三)加强美术教师的教学能力
    二 注意人文精神塑造对高中生生活和学习的具体影响
        (一)建设学生人文审美精神的塑造环境
        (二)多学科协同建设的高中美术课程的重要性
结论
    一 关于本文的研究
    二 本文研究的局限与不足
    三 今后的研究方向
        (一)扩大研究对象的数量及范围
        (二)结合其他学科的教学设计
        (三)如何把课外教育作为课内教育的有效补充
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件



本文编号：3172940