通识之变,美术学院公共课教学初探 ——以中央美术学院为例
发布时间：2021-06-16 18:56
美术学院公共课教学作为本科教学的重要组成部分对提高学生的综合素养和基础理论修养有重要的作用。对美术学院公共课教学的历史、现状以及未来发展趋势的研究对提高高等美术教育质量有重要意义。通识教育作为一种高等教育理念和教育实践与我国提倡的素质教育具有内在的一致性,国内外的通识教育理论与实践研究对我国美术院校公共课教学改革具有重要的借鉴意义。通识教育在我国的发展有一个从引进到本土化的过程,而专业美术学院在借鉴其理论和实践成果的同时也需要结合自身的特点进行相应的调整和探索。本文以中央美术学院的本科公共课教学为研究对象,运用问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对中央美术学院公共课教学的历史和现状分析,梳理公共课教学的特点、问题以及发展趋势。并试图通过对国外重要艺术院校的通识教育实践研究获得可供借鉴参考的经验,思考我国美术学院公共课教学的改革方向。本文主要包括以下六个部分：第一部分,主要运用历史研究的方法,梳理从近代美术学校到中央美术学院成立后的公共课教学历史。第二部分,对目前中央美术学院公共课教学的基本结构进行分析,了解公共课教学组织机构、课程结构、师资结构和教学管理等方面的特点与存在的问题。第三部分...
【文章来源】：中央美术学院北京市 教育部直属院校
【文章页数】：153 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一章 建立与传承——中央美术学院公共课教学的历史发展
第一节 “艺专”时期的公共课教学
第二节 从“全面苏化”到“民族化”——新中国成立后的公共课教学
第三节 体系的建立——高考恢复和扩招后的美术学院公共课教学变革
第四节 小结
第二章 基础与构架——中央美术学院公共课教学基本结构
第一节 中央美术学院公共课教学组织构架
第二节 中央美术学院公共课教师结构
第三节 中央美术学院公共课课程结构
第四节 小结
第三章 探索与问题——中央美术学院公共必修课教学现状
第一节 国家规定公共必修课教学基本情况
第二节 学院规定公共必修课教学基本情况
第三节 公共必修课教学中存在的问题
第四节 小结
第四章 改革与出路——中央美术学院公共选修课课程改革
第一节 选修课课程改革的背景
第二节 选修课课程改革的内容与趋势
第三节 选修课课程改革存在的问题与挑战
第四节 小结
第五章 博识与精专——全球化背景下的公共课教学改革
第一节 通识教育——历史与实践的选择
第二节 欧美高等艺术院校通识教育的实践与启示
第三节 基于理念与现实的公共课教学改革思考
结论
附表
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]探索艺术案例教学法 创新艺术院校思政课教学[J]. 周国琴,徐平华. 美术教育研究. 2014(09)
[2]市场导向下高等艺术院校人文素质教育研究[J]. 陆霄虹. 艺术百家. 2013(05)
[3]美术院校思政教育实践探索与理论探讨——以广州美术学院为例[J]. 侯旻翡. 美术教育研究. 2013(15)
[4]试论高等美术院校的通识教育问题[J]. 郭号林. 西南农业大学学报(社会科学版). 2013(08)
[5]高等美术院校通识教育浅见[J]. 钱舒. 新美术. 2013(05)
[6]艺术院校大学生人文素质优化培养探究——以广州美术学院为例[J]. 吴东杰. 南方论刊. 2013(04)
[7]我国高校通识教育选修课课程现状及对策[J]. 李贞. 航海教育研究. 2013(01)
[8]论美术理论在高等美术教育中的地位[J]. 刁秀航. 艺苑. 2011(06)
[9]高等美术教育的理想与课程的人文价值诉求[J]. 吴宝德,张晓涧. 内蒙古大学艺术学院学报. 2011(03)
[10]中美高校选修课程体系比较[J]. 刘佳. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2010(05)
博士论文
[1]迷失与重塑[D]. 武小川.西安美术学院 2012
硕士论文
[1]民国时期高等美术教育课程设置发展研究[D]. 金桓亦.浙江师范大学 2013
[2]中外高等美术教育绘画专业课程设置的比较研究[D]. 邹金娜.东北师范大学 2012
[3]高等美术院校大学生思想道德教育研究[D]. 吴倩.西南大学 2012
[4]民国前期中国高等美术教育研究[D]. 刘洋.浙江理工大学 2010
[5]苏州美专和中国早期现代美术教育[D]. 谷燕.苏州大学 2008
[6]高等美术院校大学英语课程研究[D]. 周捷峰.华中师范大学 2007
[7]设计艺术教育与人文精神[D]. 赵倩.厦门大学 2007
[8]1917—1937年北京国立专门美术教育研究[D]. 李中华.中国艺术研究院 2005
[9]中国大学通识教育探索[D]. 王春春.华中科技大学 2004
本文编号：3233605
【文章来源】：中央美术学院北京市 教育部直属院校
【文章页数】：153 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一章 建立与传承——中央美术学院公共课教学的历史发展
第一节 “艺专”时期的公共课教学
第二节 从“全面苏化”到“民族化”——新中国成立后的公共课教学
第三节 体系的建立——高考恢复和扩招后的美术学院公共课教学变革
第四节 小结
第二章 基础与构架——中央美术学院公共课教学基本结构
第一节 中央美术学院公共课教学组织构架
第二节 中央美术学院公共课教师结构
第三节 中央美术学院公共课课程结构
第四节 小结
第三章 探索与问题——中央美术学院公共必修课教学现状
第一节 国家规定公共必修课教学基本情况
第二节 学院规定公共必修课教学基本情况
第三节 公共必修课教学中存在的问题
第四节 小结
第四章 改革与出路——中央美术学院公共选修课课程改革
第一节 选修课课程改革的背景
第二节 选修课课程改革的内容与趋势
第三节 选修课课程改革存在的问题与挑战
第四节 小结
第五章 博识与精专——全球化背景下的公共课教学改革
第一节 通识教育——历史与实践的选择
第二节 欧美高等艺术院校通识教育的实践与启示
第三节 基于理念与现实的公共课教学改革思考
结论
附表
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]探索艺术案例教学法 创新艺术院校思政课教学[J]. 周国琴,徐平华. 美术教育研究. 2014(09)
[2]市场导向下高等艺术院校人文素质教育研究[J]. 陆霄虹. 艺术百家. 2013(05)
[3]美术院校思政教育实践探索与理论探讨——以广州美术学院为例[J]. 侯旻翡. 美术教育研究. 2013(15)
[4]试论高等美术院校的通识教育问题[J]. 郭号林. 西南农业大学学报(社会科学版). 2013(08)
[5]高等美术院校通识教育浅见[J]. 钱舒. 新美术. 2013(05)
[6]艺术院校大学生人文素质优化培养探究——以广州美术学院为例[J]. 吴东杰. 南方论刊. 2013(04)
[7]我国高校通识教育选修课课程现状及对策[J]. 李贞. 航海教育研究. 2013(01)
[8]论美术理论在高等美术教育中的地位[J]. 刁秀航. 艺苑. 2011(06)
[9]高等美术教育的理想与课程的人文价值诉求[J]. 吴宝德,张晓涧. 内蒙古大学艺术学院学报. 2011(03)
[10]中美高校选修课程体系比较[J]. 刘佳. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2010(05)
博士论文
[1]迷失与重塑[D]. 武小川.西安美术学院 2012
硕士论文
[1]民国时期高等美术教育课程设置发展研究[D]. 金桓亦.浙江师范大学 2013
[2]中外高等美术教育绘画专业课程设置的比较研究[D]. 邹金娜.东北师范大学 2012
[3]高等美术院校大学生思想道德教育研究[D]. 吴倩.西南大学 2012
[4]民国前期中国高等美术教育研究[D]. 刘洋.浙江理工大学 2010
[5]苏州美专和中国早期现代美术教育[D]. 谷燕.苏州大学 2008
[6]高等美术院校大学英语课程研究[D]. 周捷峰.华中师范大学 2007
[7]设计艺术教育与人文精神[D]. 赵倩.厦门大学 2007
[8]1917—1937年北京国立专门美术教育研究[D]. 李中华.中国艺术研究院 2005
[9]中国大学通识教育探索[D]. 王春春.华中科技大学 2004
本文编号：3233605
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sjls/3233605.html
