蔡元培高等教育管理思想研究

发布时间：2021-07-13 18:33

　　随着人类社会的不断进步、文明程度的日益提高,教育在推进经济社会发展过程中的作用越来越大。高等教育作为教育的龙头,在社会主义政治建设、经济建设、社会建设等方面肩负着重大的责任和崇高的使命。世纪之交,我国高等教育打破了长期以来计划经济体制下的发展模式而驶入了高速发展的快车道。据《光明日报》显示,2009年我国高等教育毛入学率达到24.2%,研究生比上年增加6.45万人,普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模为9086人,各类高等教育总规模达到2979万人,成为无可争议的世界高等教育大国。毫无疑问,当前我国高等教育正处于一个大改革、大动荡、大发展的关键时期,大学校园不断增扩,办学规模持续膨胀,教学改革此起彼伏,校园内彩旗招展、横幅飘扬。然而,大学校园欢歌笑语的表面下却隐藏着严重的危机：国家财政投入比例持续锐减、学校贷款居高不下、办学层次盲目攀升、教育质量明显下降、就业前景日趋严峻、学校行政权力泛化学术权力弱化等。2010年7月29日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台,其重要内容之一是“完善中国特色现代大学制度”。有鉴于此,必须以高等教育管理的改革为... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：211 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题背景
    二、研究目的、意义
    三、文献综述
        (一) 政治思想
        (二) 哲学思想
        (三) 教育思想
        (四) 文化思想
        (五) 学术思想
    四、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 历史研究法
        (三) 比较研究法
    五、研究难点和拟创新点
        (一) 研究难点
        (二) 本研究的拟创新点
    六、研究思路
第一章 蔡元培的教育人生
    一、清末名翰林
        (一) 商人世家
        (二) 就学私塾
        (三) 科场及第
    二、创办新教育
        (一) 出任绍兴中西学堂总理
        (二) 担任南洋公学特班总教习
        (三) 受任中国教育会会长
    三、留学欧洲
        (一) 赴德留学
        (二) 留学法国
    四、首任中华民国教育总长
    五、就任北京大学校长
        (一) 从京师大学堂到北京大学
        (二) 出长北京大学
    六、担任大学院院长和中央研究院院长
        (一) 担任大学院院长
        (二) 出任中央研究院院长
第二章 蔡元培高等教育管理思想的渊源
    一、中国传统文化的积淀
        (一) 对儒家文化的继承
        (二) 对旧教育体制的批判
    二、西方近代思想文化的熏陶
        (一) 西学东渐的影响
        (二) 留学海外
    三、清末民初进步学人的影响
        (一) 严复对蔡元培的影响
        (二) 王国维对蔡元培的影响
        (三) 胡适对蔡元培的影响
第三章 蔡元培高等教育管理思想的哲学基础
    一、"思想自由、兼容并包"的价值取向
        (一) 思想自由
        (二) 兼容并包
    二、二元论的世界观
        (一) 本体论
        (二) 二元论
    三、中西文化的融会贯通
        (一) 中国传统文化的影响
        (二) 中西文化的融会贯通
第四章 蔡元培高等教育管理思想的主要内容
    一、大学的职能:研究高深学问
        (一) 大学职能的嬗变
        (二) 蔡元培大学职能提出的缘由
        (三) 蔡元培大学职能的内涵
    二、大学的办学理念:兼容并包
        (一) 蔡元培"兼容并包"办学理念的提出
        (二) 蔡元培"兼容并包"办学理念的主要内容
    三、大学的管理体制:教授治校
        (一) 蔡元培"教授治校"的提出缘由
        (二) 蔡元培"教授治校"的内涵与施行
    四、大学的办学目标:五育并举
        (一) 蔡元培"五育并举"思想的提出
        (二) 蔡元培"五育并举"思想的具体内容
    五、大学办学的保障:教育独立
        (一) 蔡元培"教育独立思想"提出之缘由
        (二) 蔡元培"教育独立"思想的内容
第五章 蔡元培高等教育管理思想的现代意义
    一、对现代的大学理念进一步廓清
        (一) 我国大学理念的偏失
        (二) 现代大学办学理念的矫治
    二、为当代大学定位提供理论依据
        (一) 我国高校定位的发展历程
        (二) 我国高校定位的现状
        (三) 我国高校定位的理性思考
    三、对现代大学民主管理的指导
        (一) 高等学校实行民主管理是新形势的必然需要
        (二) 科学民主的管理模式是大学发展的保障
        (三) 强化高校民主管理中的制度建设
    四、对提升现代大学学术权力的启迪
        (一) 提升学术权力在学校管理中的作用与地位
        (二) 强调学术影响力,坚决遏制"权力寻租"现象
        (三) 促进行政权力与学术权力协调发展
    五、对培养现代大学生健全人格的启示
        (一) 人格的内涵与特征
        (二) 蔡元培完全人格教育思想的提出
        (三) 当代大学生人格不健全的现状
        (四) 培养大学生健全人格的举措
    六、为构建现代大学制度提供理论支撑
        (一) 现代大学制度的内涵
        (二) 我国现行大学制度的基本特征
        (三) 我国现行大学制度的缺陷
        (四) 构建我国现代大学制度的举措
结语
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]严复、蔡元培在北大精神初构中的影响评析[J]. 叶隽.  高等教育研究. 2010(04)
[2]“春风化雨”:蔡元培与中国现代大学制度[J]. 李春萍.  高等教育研究. 2010(02)
[3]论大学精神与大学发展[J]. 饶武元,胡罗斌.  教育学术月刊. 2010(01)
[4]高等教育强国视野下的高校人才培养制度改革[J]. 胡建华.  高等教育研究. 2009(10)
[5]蔡校长的教育伦理自觉[J]. 叶隽.  读书. 2009(10)
[6]论“教授治校”在中国大学中的应用[J]. 耿有权.  理工高教研究. 2009(02)
[7]儒家文化:中国大学的精神坐标[J]. 黄成亮.  教育学术月刊. 2009(02)
[8]哈佛校长的大学理念[J]. 蒙有华.  教育. 2008(32)
[9]对蔡元培高等教育思想与实践研究的元分析[J]. 张斌,田建荣.  山西财经大学学报(高等教育版). 2008(04)
[10]“萧规曹随”?——蔡元培与蒋梦麟治校理念之比较[J]. 察磊砢.  北京大学教育评论. 2008(03)

博士论文
[1]社会整合视阈中的大学意识形态再生产研究[D]. 李情.西南大学 2008

硕士论文
[1]通向学术之路：蔡元培与北大法科的学术化进程（1916-1927）[D]. 杨瑞.四川大学 2006
[2]“教授治校”在我国20世纪上半叶引进的回顾与反思[D]. 李涛.山西大学 2005
[3]港澳台教育管理比较分析[D]. 王松.武汉科技大学 2004
[4]蔡元培“兼容并包”思想与西方文化浅析[D]. 李新国.首都师范大学 2004



本文编号：3282584