西方宗教教育方法对我国思想政治教育的启示
发布时间：2021-09-06 12:17
思想政治教育是解决人类思想意识问题的教育,是保障一个国家和社会稳定的重要力量之一,也是一个国家增强凝聚力和认同感的重要手段。在各国文化交流不断增强,人们价值取向多元化,社会转型期和文化传播手段不断增多的情况下,增强我国思想政治教育的针对性和时效性,不仅需要继承我党的优良传统和历史经验,更需要放眼世界,积极借鉴其他国家和领域的一切有利于提高我国思想政治教育效果的经验。在西方国家,宗教教育,尤其是基督教教育扮演着道德教育的角色,在培养人们的信仰和维护社会的稳定方面起着非常重要的作用。汲取西方宗教教育中有利于增强我国思想政治教育针对性和时效性的有益成果,对增强我国思想政治教育的针对性和时效性具有一定的理论和实践意义。本文坚持以马克思主义理论为指导,坚持马克思主义宗教观,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,对西方宗教教育的方法进行客观分析,在严格区分西方宗教教育和我国思想政治教育性质不同的前提下,试图通过对西方宗教教育方法的探讨,为增强我国思想政治教育的针对性和时效性提供一些思考路径。
【文章来源】：昆明理工大学云南省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路及方法
1.4 相关概念界定
1.4.1 宗教
1.4.2 宗教教育
1.4.3 西方宗教教育
1.4.4 西方宗教教育方法
1.4.5 思想政治教育
第二章 宗教教育是西方道德教育的重要形式
2.1 西方宗教的起源和实质
2.1.1 西方宗教的起源
2.1.2 西方宗教的实质
2.2 西方宗教教育的内涵和作用
2.2.1 西方宗教教育的内涵
2.2.2 西方宗教教育的作用
第三章 西方宗教教育的方法
3.1 注重教育内容的人文关怀设计
3.1.1 注重“信仰”和“爱”的教育
3.1.2 肯定人性并给予人们精神抚慰
3.1.3 体现人生终极关怀和人生价值
3.2 注重教育环节的渗透性设计
3.2.1 宗教建筑与仪式的神圣教育
3.2.2 宗教文学与艺术的情感教育
3.2.3 宗教节日与活动的博爱教育
3.3 注重教育资源整合作用的途径设计
3.3.1 传教士和信徒承担传教使命
3.3.2 家庭承担着宗教教育的责任
3.3.3 学校是宗教教育的重要场所
3.3.4 社会是宗教教育的“大课堂”
第四章 西方宗教教育方法对我国思想政治教育的启示
4.1 正确认识我国思想政治教育与西方宗教教育的关系
4.1.1 西方宗教教育与我国思想政治教育存在本质的不同
4.1.2 正确看待我国思想政治教育的问题
4.1.3 科学借鉴西方宗教教育的有益经验
4.2 突出思想政治教育的人文关怀内容
4.2.1 教育的理论性与人们的生活世界相结合
4.2.2 语言的理论化与通俗化相结合
4.2.3 理论灌输同受教育者的政治认同相结合
4.2.4 理论教导与情感熏陶相结合
4.3 把教育内容渗透到教育的各个环节之中
4.3.1 加强教育场所的隐性化设计
4.3.2 引导学生参与教育过程进行自我教育
4.3.3 加强大众传媒的价值观导向作用
4.3.4 精心设计教育仪式和各种节日活动
4.4 积极拓展思想政治教育的途径和载体
4.4.1 发挥思想政治教育者的主导作用
4.4.2 提升文化产品的教育引导功能
4.4.3 完善家庭、学校与社会的协调机制
结论
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]论思想品德课中的“自爱”教育[J]. 李天琦. 思想政治课教学. 2013(09)
[2]宗教教育及其对我国思想政治教育的启示[J]. 郑楠. 湖北广播电视大学学报. 2012(07)
[3]宗教仪式:西方国家思想教育的重要载体[J]. 李林洪,杨兰. 现代教育科学. 2012(01)
[4]西方宗教教育对我国思想政治教育的启示[J]. 李阳,艾玲娟,翟少波. 经济视角(中旬). 2011(10)
[5]激活思想是思想政治教育的重要功能和职责[J]. 刘建军. 思想理论教育导刊. 2010(08)
[6]宗教教育概念的厘定[J]. 李琼. 学习月刊. 2010(02)
[7]转型期中国政治认同重构的研究[J]. 程波辉. 求实. 2008(02)
[8]试论美国宗教教育在其思想政治教育中的作用[J]. 唐荣双. 经济与社会发展. 2004(05)
[9]西方宗教教育在思想政治教育中的作用[J]. 杨芷英,李桂莲. 伦理学研究. 2003(02)
[10]西欧宗教教育对我们加强思想政治教育的启示[J]. 李俊勤. 韶关学院学报(社会科学版). 2001(07)
本文编号：3387446
【文章来源】：昆明理工大学云南省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路及方法
1.4 相关概念界定
1.4.1 宗教
1.4.2 宗教教育
1.4.3 西方宗教教育
1.4.4 西方宗教教育方法
1.4.5 思想政治教育
第二章 宗教教育是西方道德教育的重要形式
2.1 西方宗教的起源和实质
2.1.1 西方宗教的起源
2.1.2 西方宗教的实质
2.2 西方宗教教育的内涵和作用
2.2.1 西方宗教教育的内涵
2.2.2 西方宗教教育的作用
第三章 西方宗教教育的方法
3.1 注重教育内容的人文关怀设计
3.1.1 注重“信仰”和“爱”的教育
3.1.2 肯定人性并给予人们精神抚慰
3.1.3 体现人生终极关怀和人生价值
3.2 注重教育环节的渗透性设计
3.2.1 宗教建筑与仪式的神圣教育
3.2.2 宗教文学与艺术的情感教育
3.2.3 宗教节日与活动的博爱教育
3.3 注重教育资源整合作用的途径设计
3.3.1 传教士和信徒承担传教使命
3.3.2 家庭承担着宗教教育的责任
3.3.3 学校是宗教教育的重要场所
3.3.4 社会是宗教教育的“大课堂”
第四章 西方宗教教育方法对我国思想政治教育的启示
4.1 正确认识我国思想政治教育与西方宗教教育的关系
4.1.1 西方宗教教育与我国思想政治教育存在本质的不同
4.1.2 正确看待我国思想政治教育的问题
4.1.3 科学借鉴西方宗教教育的有益经验
4.2 突出思想政治教育的人文关怀内容
4.2.1 教育的理论性与人们的生活世界相结合
4.2.2 语言的理论化与通俗化相结合
4.2.3 理论灌输同受教育者的政治认同相结合
4.2.4 理论教导与情感熏陶相结合
4.3 把教育内容渗透到教育的各个环节之中
4.3.1 加强教育场所的隐性化设计
4.3.2 引导学生参与教育过程进行自我教育
4.3.3 加强大众传媒的价值观导向作用
4.3.4 精心设计教育仪式和各种节日活动
4.4 积极拓展思想政治教育的途径和载体
4.4.1 发挥思想政治教育者的主导作用
4.4.2 提升文化产品的教育引导功能
4.4.3 完善家庭、学校与社会的协调机制
结论
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]论思想品德课中的“自爱”教育[J]. 李天琦. 思想政治课教学. 2013(09)
[2]宗教教育及其对我国思想政治教育的启示[J]. 郑楠. 湖北广播电视大学学报. 2012(07)
[3]宗教仪式:西方国家思想教育的重要载体[J]. 李林洪,杨兰. 现代教育科学. 2012(01)
[4]西方宗教教育对我国思想政治教育的启示[J]. 李阳,艾玲娟,翟少波. 经济视角(中旬). 2011(10)
[5]激活思想是思想政治教育的重要功能和职责[J]. 刘建军. 思想理论教育导刊. 2010(08)
[6]宗教教育概念的厘定[J]. 李琼. 学习月刊. 2010(02)
[7]转型期中国政治认同重构的研究[J]. 程波辉. 求实. 2008(02)
[8]试论美国宗教教育在其思想政治教育中的作用[J]. 唐荣双. 经济与社会发展. 2004(05)
[9]西方宗教教育在思想政治教育中的作用[J]. 杨芷英,李桂莲. 伦理学研究. 2003(02)
[10]西欧宗教教育对我们加强思想政治教育的启示[J]. 李俊勤. 韶关学院学报(社会科学版). 2001(07)
本文编号：3387446
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sjls/3387446.html
