研究生思想政治教育的人文关怀研究

发布时间：2021-11-21 18:03

　　思想政治教育学科本身蕴含非常浓厚的人文色彩,具有丰富的人文关怀意蕴,其出发点以及落脚点都是“人”。研究生作为国家的高学历、高素质人才,其本身能否得到自由而全面的发展,与思想政治教育效果的优劣密不可分。无论是中国古代传统文化中的“人性论”,或者是西方的文艺复兴、启蒙运动,还是马克思主义关于“人”的本质理论,都鲜明体现了“人文关怀”的思想。改革开放三十多年来,中国经济发生了深刻变革,社会文化呈现多元化的趋势,适应社会主义和谐社会的构建以及创新人才发展的需要,人的主体地位日益凸显。高校研究生作为社会成员的特殊群体,成分较为复杂,个体内部差异显著,独立自主意识较强,思想较为成熟,价值观念呈现多元化,但集体观念和团队意识淡薄、科研态度较为浮躁,并且面临来自学业、就业、婚恋、人际交往等各方面的压力,对其身心素质带来了极大挑战。鉴于当前研究生思想政治教育尚有诸多亟需改进和优化之处,因而将人文关怀理念渗透其中,这对于思想政治教育实效性的提高、研究生培育水平的提升,以及最终促进研究生自由而全面的发展具有极其深远的意义。综观全文结构,除引言和结语外,正文共分为三大部分:第一部分:研究生思想政治教育的人文关... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景与意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    （二）国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    （三）研究方法
        1.文献分析法
        2.学科交叉法
        3.比较研究法
    （四）创新点和不足之处
        1.创新点
        2.不足之处
一、研究生思想政治教育的人文关怀相关问题概述
    （一）研究生思想政治教育的人文关怀内涵
        1.人文关怀的相关概念界定
        2.思想政治教育人文关怀的涵义
        3.研究生思想政治教育的人文关怀基本内容
    （二）研究生思想政治教育的人文关怀必要性
        1.研究生内心渴求人文关怀
        2.时代发展期盼人文关怀
        3.提高研究生思想政治教育实效性的必然要求
    （三）研究生思想政治教育人文关怀的特殊性
        1.关怀对象——具有复杂多元性的特点
        2.培养方式——以导师负责制和自主学术交流为主
        3.教育目的——重在科研和精英人才的培养
二、研究生思想政治教育的人文关怀存在问题及产生原因
    （一）多元文化价值观的影响导致人文关怀的弱化
        1.高校思想政治教育的功利化倾向使得人文关怀弱化
        2.研究生复杂多元化的思想状态亟需加强人文关怀
    （二）人文关怀理念欠缺造成研究生需求得不到满足
        1.受传统教育理念中不良因素的制约
        2.研究生的多元化合理需求未引起足够重视
    （三）人文关怀方法落后影响研究生全面素质的提升
        1.综合素质测评轻视思想道德素质的评价指标
        2.隐性思想政治教育相对弱化
        3.重知识教育而缺乏情感关怀和心理疏导
        4.重共性教育而忽视了个性关怀
    （四）教育者人文素养缺失致使人文教育效果不理想
三、研究生思想政治教育的人文关怀实现对策
    （一）树立“以研究生为本”的理念
        1.确立研究生的主体地位
        2.尊重研究生的多层次需求
        3.注重研究生的全面发展
    （二）完善研究生思想政治教育的人文关怀的方式方法
        1.优化研究生综合素质测评方法
        2.实施显性教育和隐性教育相结合的教育方法
        3.运用心理健康疏导的方法
        4.注重研究生个体人性关怀的教育模式
    （三）促进研究生思想政治教育人文关怀队伍的合力形成
        1.充分发挥导师教书育人的作用
        2.加强研究生辅导员队伍的建设
        3.完善其他教辅人员对研究生的关怀
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]人文关怀:思想政治教育发展的重要维度[J]. 孙瑛辉.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[2]探索高校思想政治教育中的人文关怀[J]. 刘鹏丽.  山西财经大学学报. 2014(S1)
[3]人文关怀是思想政治教育的本质要求[J]. 苏振芳.  思想理论教育. 2014(03)
[4]大学生思想政治教育人文关怀路径探析[J]. 刘时新.  思想理论教育导刊. 2013(06)
[5]大学生思想政治教育工作注重人文关怀探析[J]. 王琦.  思想政治教育研究. 2013(03)
[6]研究生思想政治教育中的人文关怀[J]. 罗昊宇.  求索. 2013(05)
[7]加强研究生思想政治教育四支队伍建设的思考[J]. 简福平.  思想理论教育导刊. 2013(05)
[8]人文关怀视野下的高校思想政治工作[J]. 张小琏,刘思林.  思想教育研究. 2013(04)
[9]高校研究生思想教育中人文关怀和心理疏导机制建构探析[J]. 耿俊茂,张瑞.  思想政治教育研究. 2013(01)
[10]高校思想政治教育人文关怀的现状与对策[J]. 王宏.  中国石油大学学报(社会科学版). 2013(01)

博士论文
[1]经济市场化改革中高校思想政治教育人文关怀研究[D]. 陈第华.福建师范大学 2014
[2]马克思需要理论及其当代价值[D]. 仇艳艳.辽宁大学 2014
[3]综合改革背景下的研究生思想政治教育研究[D]. 徐刚.华中师范大学 2013

硕士论文
[1]加强大学生思想政治教育人文关怀研究[D]. 刘玉洁.东北师范大学 2015
[2]大学生思想政治教育的人文关怀探析[D]. 王言.大连海事大学 2015
[3]大学生思想政治教育人文关怀问题研究[D]. 张舒婷.东北师范大学 2014
[4]论当前我国贫困研究生思想政治教育中的人文关怀[D]. 陈润鑫.湘潭大学 2014
[5]人文关怀视角下的高校思想政治教育研究[D]. 李欣.湖南大学 2014
[6]论大学生思想政治教育中的人文关怀与心理疏导[D]. 初春.山东大学 2014
[7]高校思想政治工作中人文教育的创新研究[D]. 刘双.湖南大学 2013
[8]高校思想政治教育人文关怀研究[D]. 孙相萌.南京师范大学 2013
[9]人文关怀在大学生思想政治教育中的应用研究[D]. 徐磊.华东师范大学 2013
[10]研究生思想政治教育的特殊性与教育对策研究[D]. 李婵.华中师范大学 2012



本文编号：3509976