在高校体育教学中融合人文精神的理论研究

发布时间：2021-12-31 22:25

　　从人类教育发展的历史来看,不论是东方还是西方,都一向重视人文教育,注重人文精神的培养。所谓人文教育,主要是指传授人文知识,培养人文精神为主的教育,是把“自然的人”变为“社会的人”的教育,也是一种人性教育,它以人的心性完善为最高目标。高校体育教学融合人文精神的研究,是一个既具有理论价值,又有现实意义的选题。它既符合我国高等教育发展的需要,同时也符合我国高等教育体育学科改革和发展的现实要求。在学校体育教学过程中,尊重学生的主体地位和个体差异,满足学生的不同需求和愿望,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的体育意识,养成终生体育的习惯,具有终生体育的能力,最终实现人全面、自由和谐的发展。同时在这个过程中,还应使学生了解体育文化,学会欣赏体育运动中所蕴含的各种美,通过体育了解世界各民族的文化,提高学生的艺术鉴赏力和文化修养。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
    1.3 加强大学生人文精神培养的历史必然性
2 研究方法
    2.1 文献法
    2.2 专家访谈法
    2.3 逻辑学研究方法
3 相关理论的综述
    3.1 人文精神综述
    3.2 人文教育
4 高校教育呼唤人文精神的回归
    4.1 当代大学生人文精神的现状
    4.2 大学生人文精神缺失的原因
    4.3 重视高校人文精神教育
    4.4 重视高校人文精神培育工作
5 在高校体育教学中对大学生人文精神的培养
    5.1 加强体育教育中人文精神培养的必要性
    5.2 高校体育教学中弘扬人文精神的内涵
    5.3 高校体育在构建人文精神中的作用
    5.4 体育课教学中渗透人文精神的途径与方法
6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论加强文化素质教育与全面推进素质教育的关系[J]. 刘献君.  高等教育研究. 1999(06)
[2]略论中西人文精神[J]. 冯天瑜.  中国社会科学. 1997(01)
[3]面向21世纪国际高等教育发展的六大基本趋势[J]. 陈学飞.  教育研究. 1996(12)



本文编号：3561100