实践与研究:历史学免费师范生教育硕士学位论文写作的现状与对策——以西南大学为例

发布时间：2021-12-11 17:19

　　<正>免费师范生在职攻读教育硕士（以下简称免师硕士）,既是免费师范本科教育培养工作的延续,也是教师专业发展的重要组成部分。自2012年夏免师硕士培养工作启动,至今五年,毕业三届。作为免师硕士指导教师,笔者参与了培养方案制订、课程教学、论文指导、评阅和答辩等工作。在工作中研究,在研究中反思,为进一步提高免师硕士培养质量,笔者试以免师硕士学位论文为切入点,总结五年来免 

【文章来源】：历史教学问题. 2018,(03)CSSCI

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图１：西南大学历史文化学院２０１５届、２０１６届??免师硕士学位论文统计图??

历史教学问题２０１８年第３期??当前，我院免师硕士课程设置，除学位论文和教??学实践外，包括学位基础必修课、专业必修课和专业??选修课三大类（图２）。??学位＊础必修课??专业必修课??专业选修课??？外ｉ８??？历史教学设计与案例研宄??教学技术与艺术??？玫抬理论??？中学历史教学专？研宄??？教育统计与测评技术??？教育学？理??？中学历史教学研宄与论文??？现代教肾技术应用??？＊程与教学论??写作??？班级文化建设与管理艺术??？中小学教育研宄方法??？中团史研究前沿??？＊硇教胃改萆与犮用??？青少年心理发展与教Ｗ??？世界史研究前沿??？中外中学历史教Ｗ比较研??？ｆｆｉ像史学与中学历史教学??应用??？中团传统文化及现代价值??？当代史学流搮研宄??？史学研宄的《径、方法与??实玫??图２：免师硕士的课程结构（部分）??此课程结构，优点与问题并存。优点是突出教??育硕士专业学位特点，教师教育类课程共１３门，占??课程总数的６２％。但此类课程的问题亦同样突出，??笔者将该方案和本科培养方案中的教师教育类课程??进行了对比（表１）。１３门教师教育类课程，有８门??是学生读本科期间已学习过相近课程。而他们本科??毕业仅一年，该类课程的设置显得不是十分必要，以??致学生对课程学习缺乏兴趣。此外，以面授和在线??两种课程学习方式，面授课程仍重理论讲授，在线课??程虽设置有互动环节，但基于诸多客观因素，互动流??于形式。鉴于此，调整课程设置，改进教学方式势在??必行。??表１：免师硕士课程与本科课程对比表（教师教育类课程）??免师硕士课程??本科课程??教育学原理??教育概论??中小学教


本文编号：3535074