2015.7.20丁水凤 开题报告改

  本文关键词：初中学困生的心理行为问题：隔代教育的调查证据，由笔耕文化传播整理发布。

1.2.2国外对隔代教育的研究

2.研究内容

2.1采访隔代教育典型案例

2.2案例分析

2.3实施的措施

2.4实施过程及结果分析

3.结论

参考文献

谢辞

五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施

困难：写作的格式，文献查阅。

措施：通过百度，知网等网站进行查阅相关资料。

六、主要参考文献

[1] 刘兵兵. 试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响与对策[J]. 科教导刊(中旬刊),2014,02:162-163.

[2] 马媛. 隔代教育对幼儿发展的负面影响及规避策略[J]. 基础教育研究,2014,05:58-60.

[3] 徐雷凤. 隔代教育对幼儿性格的影响[J]. 新课程学习(上),2013,03:188.

[4] 王军锋. 浅谈亲子教育和隔代教育对幼儿个性心理发展的影响[J]. 陕西教育学院学报,2012,03:121-124.

[5] 郝雪. 试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响[J]. 科教导刊(中旬刊),2014,11:208-209.

[6] 姜汉沛. 农村留守儿童隔代教育问题[J]. 科教导刊(下旬),2015,01:144-145.

[7] 司永劳. 隔代教育对农村留守儿童社会化影响的研究[D].华中农业大学,2012.

[8] 孙亚菲. 初中学困生的心理行为问题：隔代教育的调查证据[D].宁波大学,2013.

[9] 刘卫. 城市独生子女家庭隔代教育初探[D].河北师范大学,2014.

[10] 王娅霜. 隔代教育问题浅探[J]. 科技创新导报,2011,32:140+142.

[11] 李赐平. 当前隔代教育问题探析[J]. 淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2004,04:137-139.

  本文关键词：初中学困生的心理行为问题：隔代教育的调查证据，，由笔耕文化传播整理发布。