幼儿社会观点采择能力和问题行为的关系

发布时间：2017-03-31 16:03

  本文关键词：幼儿社会观点采择能力和问题行为的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿社会观点采择能力是指三到六岁的儿童能够站在他人的角度思考问题,区分自己与他人的观点并理解他人的能力,幼儿的问题行为是指幼儿在发展过程中出现的与其年龄、所处环境及身份不相符合的并对其适应和发展带来不利影响的行为。幼儿社会观点采择能力的发展是儿童社会化过程中的重要内容,其发展水平与幼儿的心理健康和社会适应都有密切的关系,本研究旨在探讨幼儿社会观点采择能力的发展水平与幼儿的问题行为之间的关系。研究采用整群抽样法在石家庄市某幼儿园选取100名幼儿作为被试,通过情境测验和问卷法,共收集有效数据92份。通过统计分析,获得下列主要结论:(1)幼儿社会观点采择能力总分及各个维度存在显著的年龄差异;幼儿社会观点采择能力总分和情感判断维度性别差异显著;幼儿社会观点采择能力总分和认知记忆维度存在着显著的分班差异。(2)幼儿问题行为总分及各维度,男孩得分普遍高于女孩,性别差异显著;幼儿问题行为不存在显著的年龄和分班差异。(3)社会观点采择能力总分和认知判断维度与幼儿的问题行为的各个维度都存在显著负相关,而认知记忆维度仅与不注意—被动维度存在显著负相关,情感判断维度与不注意—被动维度和多动指数维度存在显著负相关,与多动维度存在非常显著的负相关。(4)幼儿的社会观点采择能力对他们的问题行为具有显著地负向预测作用,具有较好的社会观点采择能力的幼儿出现问题行为的可能性较小,认知判断维度对问题行为具有显著的负向预测作用,具有较好的认知判断能力的幼儿能够减少其问题行为。
【关键词】：幼儿 社会观点采择能力 问题行为
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.12
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-19
• 1.1 社会观点采择能力10-16
• 1.1.1 社会观点采择的相关概念10-12
• 1.1.2 国内外关于儿童社会观点采择能力的研究现状12-16
• 1.2 幼儿问题行为16-19
• 1.2.1 概念界定16
• 1.2.2 幼儿问题行为的影响因素16-17
• 1.2.3 幼儿问题行为的测量17-19
• 2 问题提出19-21
• 2.1 研究问题19
• 2.2 研究意义19-21
• 2.2.1 理论意义19
• 2.2.2 实践意义19-21
• 3 幼儿社会观点采择能力与问题行为的关系21-29
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究假设21
• 3.3 研究方法21-22
• 3.3.1 被试21
• 3.3.2 研究工具21-22
• 3.3.3 研究程序22
• 3.3.4 统计工具22
• 3.4 幼儿社会观点采择能力的特点22-25
• 3.4.1 幼儿社会观点采择能力的年龄差异22-24
• 3.4.2 幼儿社会观点采择能力的性别差异24-25
• 3.4.3 幼儿社会观点采择能力的分班差异25
• 3.5 幼儿问题行为的特点25-27
• 3.5.1 幼儿问题行为的性别差异25-26
• 3.5.2 幼儿问题的年龄与分班差异26-27
• 3.6 幼儿社会观点采择能力和问题行为的关系27
• 3.7 幼儿社会观点采择能力和问题行为的回归分析27-29
• 4 讨论29-37
• 4.1 幼儿社会观点采择能力的特点29-31
• 4.1.1 幼儿社会观点采择能力的年龄差异29
• 4.1.2 幼儿社会观点采择能力的性别差异29-30
• 4.1.3 幼儿社会观点采择能力的分班差异30-31
• 4.2 幼儿问题行为的特点31-32
• 4.2.1 幼儿问题行为的性别差异31
• 4.2.2 幼儿问题行为的年龄与分班差异31-32
• 4.3 幼儿社会观点采择能力和问题行为的相关32-33
• 4.4 幼儿社会观点采择能力与其问题行为的回归分析33-34
• 4.5 给家长和老师的建议34-35
• 4.5.1 家长和老师要正确认识幼儿社会观点采择能力发展的意义34-35
• 4.5.2 家长与教师要注意探查幼儿问题行为的原因35
• 4.6 小结35-37
• 结论37-38
• 参考文献38-40
• 附录40-42
• 后记42

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