小学流动儿童心理弹性的调查研究

发布时间：2017-04-03 04:00

  本文关键词：小学流动儿童心理弹性的调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,随着我国城市化发展的加快和劳动力转移,流动人口的数量急剧上升,且越来越多的流动儿童跟随父母四处流动。他们这一个特殊群体,由于地域的变迁,所处的学习、生存、人际等环境都不利于其健康发展。然而,在这种不利情境中,却有一部分儿童能够适应良好,这就是说有部分流动儿童出现了心理弹性现象。因此,探索其在逆境中积极发展的影响因素和心理机制,无论是对于流动儿童身心的良好发展,还是对危机预防和干预工作的实践,都具有非常重要的意义。本研究在已有文献分析的基础上,结合问卷调查和随机访谈,对小学流动儿童心理弹性的现状、保护性因素和危险性因素,以及自尊与心理弹性的关系进行了探索。综合本研究,主要得出以下结论：(1)小学流动儿童与非流动儿童的心理弹性水平存在显著差异,总体表现为流动儿童非流动儿童。(2)小学流动儿童心理弹性水平在人口学变量的比较表明：女生男生,年级上的差异各因子不同,独生子女家庭流动儿童非独生子女家庭流动儿童。(3)小学流动儿童心理弹性的外部危险性因素有：不佳的生活环境,其中包括家庭经济条件不好、人口多、居住面积小、搬家次数多、交往人群文化素质低、社区资源贫乏。不良的家庭教养方式,其中包括父母受教育水平低、夫妻关系不和谐、父母教养方式简单粗暴、父母职业不稳定、亲子沟通少关系淡漠。外部的保护性因素有：家事的参与度高,良好的学校学习环境,社会(主要为学校)的支持。影响小学流动儿童心理弹性发展的内部主要因素为儿童个体的自尊。(4)小学流动儿童的“流动”环境通过直接和间接的方式影响流动儿童的心理弹性和自尊,其中间接的方式为主要方式,即“流动”环境通过对自尊的影响实现其对心理弹性的影响作用。小学流动儿童的自尊与心理弹性存在显著相关,可以预测其心理弹性的发展。
【关键词】：流动儿童 心理弹性 影响因素 自尊
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-20
• 1.1 流动儿童心理研究综述9-10
• 1.1.1 概念界定9-10
• 1.2 流动儿童心理发展的不利因素10-12
• 1.2.1 生活环境10
• 1.2.2 人际环境10-11
• 1.2.3 学习环境11
• 1.2.4 家庭教育11-12
• 1.3 流动儿童心理发展的研究12-13
• 1.4 心理弹性的研究综述13-14
• 1.4.1 概念界定13-14
• 1.5 危险因素与保护因素14-15
• 1.5.1 危险因素14
• 1.5.2 保护因素14-15
• 1.6 心理弹性的测量15-16
• 1.7 研究范式16-17
• 1.7.1 以变量为中心范式16
• 1.7.2 以被试为中心范式16-17
• 1.8 作用机制17-18
• 1.9 问题提出与研究思路18
• 1.9.1 问题提出18
• 1.10 研究的意义18-19
• 1.11 研究的总体思路19-20
• 第二部分 小学流动儿童心理弹性现状研究20-26
• 2.1 研究目的20
• 2.2 研究过程20
• 2.2.1 研究假设20
• 2.3 研究方法20-21
• 2.3.1 被试20
• 2.3.2 研究工具20-21
• 2.3.3 统计处理21
• 2.4 结果与分析21-23
• 2.4.1 小学流动儿童与非流动儿童的心理弹性水平比较21-22
• 2.4.2 小学流动儿童在各人口学变量上的心理弹性水平比较22-23
• 2.5 讨论23-26
• 第三部分 小学流动儿童保护性因素和危险性因素的研究26-35
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究过程26
• 3.2.1 研究假设26
• 3.3 研究方法26-27
• 3.3.1 教师访谈26-27
• 3.3.2 学生访谈27
• 3.4 教师访谈结果27-29
• 3.4.1 小学流动儿童心理弹性发展的总体水平不高27
• 3.4.2 小学流动儿童的生活环境不佳27-28
• 3.4.3 小学流动儿童的家庭教育不良28
• 3.4.4 小学流动儿童与非流动儿童的心理发展各有所长28-29
• 3.4.5 影响小学流动儿童心理弹性发展的内外因素29
• 3.5 讨论29-30
• 3.6 学生访谈结果30-33
• 3.7 讨论33-35
• 第四部分 小学流动儿童自尊与心理弹性的关系研究35-40
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究过程35
• 4.2.1 研究假设35
• 4.3 研究方法35-36
• 4.3.1 被试35
• 4.3.2 研究工具35-36
• 4.3.3 统计分析36
• 4.4 结果与分析36-38
• 4.4.1 小学流动儿童自尊与心理弹性的相关分析36
• 4.4.2 小学流动儿童自尊与心理弹性的回归36-37
• 4.4.3 小学流动儿童自尊与心理弹性的路径分析结果37
• 4.4.4 小学流动儿童自尊与心理弹性路径模型的检验37-38
• 4.5 讨论38-40
• 第五部分 结论与建议40-43
• 5.1 结论40
• 5.2 教育建议40-43
• 第六部分 研究的不足与展望43-44
• 6.1 研究的不足43
• 6.2 研究展望43-44
• 附录44-50
• 附录1：教师访谈44-45
• 附录2：学生访谈45-47
• 附录3：学生问卷47-49
• 附录4：家长问卷49-50
• 主要参考文献50-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：283649