初一年级学生人际关系、情绪弹性与心理适应的关系研究

发布时间：2017-04-18 17:08

  本文关键词：初一年级学生人际关系、情绪弹性与心理适应的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：一般来讲,一个人的适应能力可以用来衡量其心理发展的程度。然而目前中学生心理适应能力的现状着实让人担忧,很多学生因为不能适应各种环境而导致了各种悲剧的发生。心理适应能力较差的人,往往会受到人际关系的困扰,进而产生烦闷、焦虑、抑郁等不良情绪,这些不良情绪的长期积压会直接影人的身体健康,从而影响人的正常工作与生活,形成恶性循环。然而同样是面临陌生的环境,有的学生却不会感到焦虑或产生忧郁情绪,反而还能够积极地进行自我调适,从而达到良好的适应水平。初一年级在人一生的发展过程中起着重要的过渡作用。因此,本研究以178名初一年级学生为研究对象,通过问卷调查形式,并运用T检验、相关分析、回归分析等统计方法处理数据来验证人际关系、情绪弹性与心理适应之间的关系。通过三者之间的关系研究来提出提高学生心理适应能力的有效方法。最终,得出以下结论:(1)初一年级学生的人际关系在性别与班干部维度存在显著差异;情绪弹性在班干部维度上存在显著差异;心理适应、考试焦虑情境适应、陌生情境适应在班干部维度上均存在显著差异。(2)初一年级学生人际关系及其各维度与情绪弹性及其子维度呈显著负相关;人际关系及其各维度心理适应及其子维度存在显著负相关;情绪弹性及其各维度与心理适应及其子维度存在显著的正相关关系。(3)人际关系除了显著负向影响心理适应之外,也对情绪弹性有显著负向的影响;情绪弹性同样对心理适应存在显著的正向影响作用;情绪弹性在人际关系与心理适应之间起到部分中介作用。
【关键词】：初一年级学生 人际关系 情绪弹性 心理适应
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 中文摘要5-6
• abstract6-11
• 第1章 引言11-14
• 1.1 问题提出11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究内容12
• 1.4 研究意义12-14
• 第2章 文献综述14-21
• 2.1 人际关系研究综述14-16
• 2.1.1 人际关系的概念14
• 2.1.2 人际关系的特点14
• 2.1.3 人际关系的原则14-15
• 2.1.4 人际关系的相关研究15-16
• 2.2 情绪弹性的研究综述16-18
• 2.2.1 情绪弹性的概念16
• 2.2.2 情绪弹性的特点16-17
• 2.2.3 国外相关研究17
• 2.2.4 国内相关研究17-18
• 2.3 心理适应的研究综述18-21
• 2.3.1 心理适应的概念18
• 2.3.2 国外研究现状18-19
• 2.3.3 国内研究现状19-21
• 第3章 研究设计与过程21-23
• 3.1 研究对象21
• 3.2 研究假设21
• 3.3 研究工具21-22
• 3.3.1 人际关系综合诊断量表21-22
• 3.3.2 青少年情绪弹性问卷22
• 3.3.3 青少年心理适应性量表22
• 3.4 施测程序22
• 3.5 统计工具22-23
• 第4章 数据分析与研究结果23-34
• 4.1 各量表信效度检验23-24
• 4.1.1 各量表的信度分析23
• 4.1.2 各量表效度检验23-24
• 4.2 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的基本特征24-29
• 4.2.1 初一年级学生人际关系的基本特征24-26
• 4.2.2 初一年级学生情绪弹性的基本特征26-27
• 4.2.3 初一年级学生心理适应的基本特征27-29
• 4.3 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的相关分析29-30
• 4.3.1 初一年级学生人际关系与心理适应的相关分析29-30
• 4.3.2 初一年级学生人际关系与情绪弹性的相关分析30
• 4.3.3 初一年级学生情绪弹性与心理适应的相关分析30
• 4.4 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的回归分析30-34
• 4.4.1 人际关系对心理适应的影响30-31
• 4.4.2 人际关系对情绪弹性的影响31
• 4.4.3 情绪弹性对心理适应的影响31-32
• 4.4.4 情绪弹性的中介效应分析32-34
• 第5章 分析与讨论34-38
• 5.1 人际关系的差异分析34-35
• 5.1.1 人际关系在性别变量上的差异分析34
• 5.1.2 人际关系在是否为独生子女变量上的差异分析34-35
• 5.1.3 人际关系在是否为班干部变量上的差异分析35
• 5.2 情绪弹性的差异分析35-36
• 5.2.1 情绪弹性在性别变量上的差异分析35
• 5.2.2 情绪弹性在是否为独生子女变量上的差异分析35-36
• 5.2.3 情绪弹性在是否为班干部变量上的差异分析36
• 5.3 心理适应的差异分析36-37
• 5.3.1 心理弹性在性别变量上的差异分析36
• 5.3.2 心理弹性在是否为独生子女变量上的差异分析36
• 5.3.3 心理弹性在是否为班干部变量上的差异分析36-37
• 5.4 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的关系37-38
• 5.4.1 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的相关分析37
• 5.4.2 初一年级学生人际关系、情绪弹性、心理适应的回归分析37-38
• 第6章 结论与启示38-40
• 6.1 结论38
• 6.2 启示38-40
• 参考文献40-44
• 附录44-48
• 致谢48

【参考文献】

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  本文关键词：初一年级学生人际关系、情绪弹性与心理适应的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：315335