高职生的亲社会行为及其与自尊、主观幸福感的关系研究

发布时间：2017-04-23 01:01

  本文关键词：高职生的亲社会行为及其与自尊、主观幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：亲社会行为是一种积极的社会行为，以自愿帮助他人为具体表现。亲社会行为作为一个衡量个体社会化程度的重要指标，越来越受到社会学家、哲学家和心理学家等的关注与重视，其中儿童和青少年是亲社会行为研究的重点对象。现代教育体制下新产生的高等职业教育不同于普通高等教育，它有其独特的教学特征，现有研究中对高职生个性心理特征的研究相对较少。高职生正处在个体社会化的关键期，，他们的亲社会行为有何特征，亲社会行为又与个体的自尊和主观幸福感有何关系，本文将对此做详细的研究。采用《亲社会倾向测量问卷》（PTM）、《自尊量表》（SES）、《总体幸福感量表》（GWB）对山西职业技术学院和山西水利职业技术学院532名高职生进行问卷调查，探究高职生的亲社会行为类型、亲社会行为与自尊、主观幸福感之间的关系。本研究得出以下结论： ⑴高职生自我报告的亲社会行为中由高到低依次为：紧急亲社会行为、情绪性亲社会行为、依从亲社会行为、匿名亲社会行为、利他亲社会行为和公开亲社会行为。 ⑵高职生的亲社会行为在性别、是否独生和生源地上差异不显著，各类型的亲社会行为中只有依从亲社会行为在性别上存在差异。 ⑶高职生的自尊与亲社会行为之间存在显著负相关，高职生的主观幸福感与亲社会行为之间存在显著正相关。自尊、主观幸福感都对亲社会行为有良好的预测作用。 ⑷自尊在主观幸福感与亲社会行为之间存在部分中介效应。
【关键词】：亲社会行为 自尊 主观幸福感 高职生
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 文献综述及问题提出8-30
• 1.1 亲社会行为文献综述8-18
• 1.1.1 亲社会行为的概念8-12
• 1.1.2 亲社会行为的研究方法12-13
• 1.1.3 影响大学生亲社会行为的因素13-15
• 1.1.4 亲社会行为产生机制的相关理论15-18
• 1.2 主观幸福感文献综述18-21
• 1.2.1 主观幸福感的概念18-19
• 1.2.2 主观幸福感的测量19
• 1.2.3 影响大学生主观幸福感的因素19-21
• 1.3 自尊文献综述21-25
• 1.3.1 自尊的概念21-22
• 1.3.2 自尊的测量22
• 1.3.3 自尊的影响因素22-25
• 1.4 亲社会行为与自尊、主观幸福感的关系研究25
• 1.5 问题提出25-27
• 1.5.1 国内外研究动态25-27
• 1.5.2 研究问题的提出27
• 1.6 研究意义27-30
• 1.6.1 理论意义27-28
• 1.6.2 实践意义28-30
• 2 研究过程与方法30-34
• 2.1 研究目的30
• 2.2 研究假设30
• 2.3 研究对象30
• 2.4 研究方法30-31
• 2.5 研究工具31-32
• 2.5.1 亲社会行为倾向量表31
• 2.5.2 自尊量表31
• 2.5.3 主观幸福感问卷31-32
• 2.6 统计处理32-34
• 3 结果与分析34-38
• 3.1 高职生的亲社会行为类型34
• 3.2 高职生的亲社会行为在性别、是否独生和生源地上的差异分析34-35
• 3.3 高职生高、低自尊组亲社会行为、主观幸福感的差异分析35
• 3.4 高职生的亲社会行为与自尊、主观幸福感的关系35-36
• 3.5 高职生自尊、主观幸福感及亲社会行为中介变量分析36-38
• 4 讨论38-42
• 4.1 高职生的亲社会类型分析38
• 4.2 高职生亲社会行为在性别、是否独生、生源地上差异不显著38-39
• 4.3 高职生亲社会行为与自尊显著负相关39-40
• 4.4 高职生的亲社会行为与主观幸福感显著正相关40
• 4.5 高职生自尊在主观幸福感与亲社会行为之间存在部分中介效应40-42
• 5 结论42-44
• 6 不足与展望44-46
• 致谢46-48
• 参考文献48-52
• 附录52-56

【参考文献】

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  本文关键词：高职生的亲社会行为及其与自尊、主观幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：321545