丧亲大学生延长哀伤状况及其哀伤辅导研究

发布时间：2017-04-23 05:02

  本文关键词：丧亲大学生延长哀伤状况及其哀伤辅导研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在考察当前大学生复杂哀伤的特点,并根据调查研究结果,运用哀伤辅导技术,对复杂哀伤状况较严重者进行干预,希望为帮助大学生走出哀伤、提高其心理健康水平提供理论和实证依据。包括两个研究:研究一:使用复杂哀伤问卷修订版(ICG-R)对76名大学生进行调查研究,考察大学生复杂哀伤状况及特点。研究二:根据研究一的结果,筛选出复杂哀伤较严重的大学生,遵从自愿原则,对一名大学生进行面对面的个案辅导,另一名大学生采用网络咨询方式,以复杂哀伤问卷、来访者自评等为检测指标。为期5个月分别共计40次、30次的咨询后,对测量结果进行定量与定性分析,两名被试的前后ICG-R得分均存在显著差异,干预有效。根据以上研究结果,得出以下结论:(1)大学生属于较年轻群体,因此丧失对象大多是祖父母辈,复杂哀伤(ICG-R)总分低于整个社会群体。大学生复杂哀伤状况在性别、居住地上并无显著差异;在丧亲对象和丧亲时间上的差异均有统计学意义;(2)丧亲后,部分人难以接受亲人的离世,或产生十分强烈的愤怒和怨恨情绪,且在ICG-R上的得分显著高于已接受亲人离世及无愤怒和怨恨情绪者;丧失亲人对人际交往也有一定影响,如“失去关心他人能力”、“难以信任他人”等。(3)哀伤辅导技术对改善大学生延长哀伤有一定的积极效果。若咨询不仅针对当事人经历丧失后的哀伤,同时扩大至周边,补充其所缺,建立更多的支持系统,帮助当事人达到一种动态平衡,哀伤亦有可能“不治而愈”。
【关键词】：延长哀伤 复杂哀伤 哀伤辅导 大学生
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-18
• 1.1 哀伤的界定10-11
• 1.2 哀伤工作理论11-13
• 1.3 复杂哀伤13-14
• 1.4 现状研究14-15
• 1.4.1 哀伤的测量14
• 1.4.2 大学生哀伤的特点14-15
• 1.5 哀伤辅导15-18
• 1.5.1 哀伤辅导过程与任务15-16
• 1.5.2 哀伤辅导中的情绪处理策略16-18
• 2 丧亲大学生复杂哀伤状况的调查研究18-25
• 2.1 研究方法18-19
• 2.1.1 研究对象18-19
• 2.1.2 测量工具19
• 2.1.3 数据整理与统计分析19
• 2.2 研究结果19-21
• 2.2.1 大学生复杂哀伤状况的总体特点19
• 2.2.2 大学生复杂哀伤状况在丧亲对象上的差异19-20
• 2.2.3 大学生复杂哀伤状况在丧亲时间上的差异20
• 2.2.4 丧亲者的愤怒和怨恨情绪20-21
• 2.2.5 丧亲者对亲人离世的接受程度21
• 2.2.6 丧失亲人对人际交往的影响21
• 2.3 分析与讨论21-25
• 2.3.1 大学生复杂哀伤的总体特点21-22
• 2.3.2 大学生复杂哀伤状况在丧亲对象上的差异22
• 2.3.3 大学生复杂哀伤状况在丧亲时间上的差异22
• 2.3.4 丧亲者的愤怒和怨恨情绪22-23
• 2.3.5 丧亲者对亲人离世的接受程度23
• 2.3.6 丧失亲人对人际交往的影响23
• 2.3.7 大学生哀伤程度的自我描述23-25
• 3 存在不合理哀伤的大学生的干预研究25-53
• 3.1 研究方法25-47
• 3.1.1 研究对象25
• 3.1.2 工具25
• 3.1.3 干预程序25-26
• 3.1.4 个案治疗报告26-47
• 3.2 研究结果47-51
• 3.2.1 干预开始前复杂哀伤的测试结果47
• 3.2.2 干预结束时，与干预前的复杂哀伤测试结果比较47-48
• 3.2.3 干预结束半个月后复杂哀伤的测试结果48-49
• 3.2.4 对干预效果的其他评估49-51
• 3.3 分析与讨论51-53
• 3.3.1 个案咨询51
• 3.3.2 对本研究的反思51-53
• 4 结论53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：丧亲大学生延长哀伤状况及其哀伤辅导研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：321831