留守初中生自尊和社会适应的关系研究

发布时间：2017-04-24 12:10

  本文关键词：留守初中生自尊和社会适应的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：留守儿童(Left-behind Children)是当下社会不容忽视的一个特殊群体,由于我国经济近些年来发展加快,对劳动力的需求越来越大,导致每年大量的农村务工者涌入城市打工,然而当牵涉到家庭经济能力、户口迁移困难、孩子上学受限等现实问题时,这些务工者们无法实现让子女长伴左右的愿望,只能把孩子留在老家,让长辈或亲戚代为照顾。由于这些儿童长期过着和同龄人不同的“留守生活”,在心理发展方面和社会适应程度上势必和普通的同龄孩子存在差异。处在初中阶段的留守儿童称为留守初中生,他们正经历着青春期带来的躁动和不安,内心里矛盾冲突不断涌现,此时若缺乏科学教育和引导容易造成社会适应不良,阻碍身心发展。因此,关注这个群体的自尊水平和社会适应性发展状况是十分必要的。本研究旨在探讨留守初中生和普通初中生在外显自尊、内隐自尊与社会适应水平上具体的差异情况,以及探究三者之间的关系。研究对象分为普通初中生与留守初中生,测量工具采用外显自尊量表、内隐联想测验(IAT)和中学生社会适应性量表对被试进行施测。研究结果表明:(1)留守初中生和普通初中生都存在内隐自尊效应;留守初中生的外显自尊水平显著低于普通初中生;留守初中生和普通初中生在内隐自尊水平上不存在显著的差异。(2)留守初中生在社会适应总分上显著低于普通初中生;在社会适应的心理优势感、心理能量、人际适应和心理弹性四个维度上显著低于普通初中生;在活力因子上留守初中生得分显著高于普通初中生,在其他因子上均显著低于普通初中生的得分。(3)外显自尊和内隐自尊是相互独立的关系。(4)留守初中生外显自尊和社会适应存在显著正相关;四种不同自尊组合在社会适应总分以及心理能量上存在非常显著的差异;外显自尊和内隐自尊的分离和社会适应存在非常显著的正相关。
【关键词】：留守初中生 社会适应 自尊
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-11
• 1 文献综述11-23
• 1.1 留守儿童的概述11-13
• 1.1.1 留守儿童的界定11
• 1.1.2 留守儿童的研究现状11-13
• 1.2 自尊的概述13-19
• 1.2.1 自尊的内涵13-15
• 1.2.2 自尊的结构15-16
• 1.2.3 自尊的测量方法16-17
• 1.2.4 外显自尊和内隐自尊的关系研究17-18
• 1.2.5 外显自尊和内隐自尊的分离与其他心理机制18-19
• 1.3 社会适应的概述19-20
• 1.3.1 社会适应的概念19
• 1.3.2 社会适应的影响因素19-20
• 1.3.3 社会适应的测量20
• 1.4 问题的提出与研究假设20-23
• 1.4.1 问题的提出20-21
• 1.4.2 研究意义21-22
• 1.4.3 本研究拟解决的问题22
• 1.4.4 本文创新之处22-23
• 2 研究方法23-27
• 2.1 研究对象23
• 2.2 研究工具23-26
• 2.2.1 Rosenberg自尊量表23-24
• 2.2.2 内隐联想测验24-25
• 2.2.3 社会适应性量表25-26
• 2.3 施测程序26
• 2.4 数据处理26-27
• 3 研究结果27-37
• 3.1 留守初中生和普通初中生自尊的差异研究27-29
• 3.1.1 内隐自尊的效度检验27-28
• 3.1.2 留守初中生和普通初中生自尊的差异比较28
• 3.1.3 留守初中生自尊的性别和年级特征28-29
• 3.2 留守初中生和普通初中生社会适应的差异研究29-33
• 3.2.1 留守初中生和普通初中生社会适应的差异比较29-32
• 3.2.2 留守初中生社会适应的性别和年级特征32-33
• 3.3 社会适应性、外显自尊、内隐自尊的关系研究33-37
• 3.3.1 内隐自尊和外显自尊的关系33
• 3.3.2 自尊和社会适应性的关系33-34
• 3.3.3 不同自尊组合社会适应的差异比较34-36
• 3.3.4 留守初中生内隐、外显自尊的分离和社会适应的关系36-37
• 4 分析与讨论37-47
• 4.1 留守初中生自尊的特点37-39
• 4.1.1 内隐自尊效应37
• 4.1.2 留守初中生内隐自尊的特点37-38
• 4.1.3 留守初中生外显自尊的特点38-39
• 4.2 留守初中生社会适应的特点39-42
• 4.3 留守初中生自尊与社会适应的关系42-47
• 4.3.1 外显自尊和内隐自尊的关系42-43
• 4.3.2 留守初中生外显自尊、内隐自尊和社会适应的关系43
• 4.3.3 留守初中生不同自尊组合和社会适应的关系43-45
• 4.3.4 留守初中生内隐、外显自尊的分离和社会适应的关系45-47
• 5 结论47-48
• 6 建议48-51
• 7 不足和展望51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-58
• 致谢58-59
• 攻读硕士学位期间的研究成果59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 段成荣,周福林;我国留守儿童状况研究[J];人口研究;2005年01期

2 李庆丰;农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响——来自湖南、河南、江西三地的调查报告[J];上海教育科研;2002年09期

3 陈建文,黄希庭;中学生社会适应性的理论构建及量表编制[J];心理科学;2004年01期

4 范方,桑标;亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题[J];心理科学;2005年04期

5 郝振;崔丽娟;;自尊和心理控制源对留守儿童社会适应的影响研究[J];心理科学;2007年05期

6 常丽;杜建政;;IAT范式下自尊内隐性的再证明[J];心理学探新;2007年01期

7 胡韬;郭成;;流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型[J];西南大学学报(社会科学版);2013年01期

8 胡韬;刘敏;廖全明;;流动儿童的自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用[J];现代中小学教育;2014年01期

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本文编号：324178