运用元认知干预技术解决大学生手机依赖效果的研究

发布时间：2017-04-24 14:16

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【摘要】：目的:已有调查研究结果表明大学生手机依赖问题普遍存在,各高校针对该问题还没有提出系统的防治办法。本文采用元认知干预技术对大学生手机依赖问题进行干预和分析,为解决大学生手机依赖问题提供心理干预临床治疗经验。方法:以6名存在较严重手机依赖问题的大学生为被试,运用辽宁师范大学金洪源教授研发的元认知干预技术,采用多基线实验设计进行个案实验研究。以林格修订的手机依赖量表和手机使用情况自评量表为测量工具,将前后测得结果作为干预效果指标,通过干预前后数据的改变量评估干预结果的有效性。结果:6名被试经过系统的心理干预,手机依赖量表测试结果显示6名被试均判定为非手机依赖,量表总分明显下降,多基线图表明被试在手机依赖症状表现方面都有明显下降,使用时间和使用次数明显减少,并且在3个月的3次回访中未复发。结论:通过干预前后数据对比证明元认知干预技术对大学生手机依赖干预效果显著,元认知技术干预可以大大降低大学生对手机的依赖程度,同时在干预过程中学生学习并掌握元认知知识,形成元认知智慧,不易复发。
【关键词】：元认知干预技术 手机依赖 多基线实验设计
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 问题提出9-17
• 1.1 相关概念的界定9-12
• 1.1.1 手机依赖9-10
• 1.1.2 条件性情绪反应10
• 1.1.3 元认知10
• 1.1.4 元认知干预技术10-11
• 1.1.5 多基线实验设计11-12
• 1.2 相关研究综述12-15
• 1.2.1 大学生手机依赖的诊断研究12-13
• 1.2.2 大学生手机依赖现状及影响因素13-14
• 1.2.3 大学生手机依赖的临床干预研究现状14-15
• 1.3 研究问题及研究假设15-17
• 1.3.1 以往研究中存在的不足15
• 1.3.2 研究目的及意义15-16
• 1.3.3 研究假设16-17
• 2 研究方法17-30
• 2.1 被试17-21
• 2.1.1 研究对象17
• 2.1.2 被试背景资料及症状表现17-21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.2.1 手机依赖量表21
• 2.2.2 手机使用情况自评量表21-22
• 2.2.3 其他22
• 2.3 评估与诊断22-23
• 2.3.1 手机依赖量表诊断22
• 2.3.2 手机使用情况自评量表22-23
• 2.4 研究程序23
• 2.4.1 研究时间23
• 2.4.2 研究设计23
• 2.5 具体临床干预过程23-30
• 2.5.1 认知调整23-27
• 2.5.2 放松训练27-28
• 2.5.3 防复发指导28-30
• 3 结果30-37
• 3.1 手机依赖量表测量结果30
• 3.2 手机使用量记录结果30-35
• 3.2.1 手机使用情况主观满意度评价结果30-32
• 3.2.2 手机使用量记录结果32-35
• 3.3 回访35-37
• 4 讨论37-39
• 4.1 元认知干预技术对大学生手机依赖干预效果分析37
• 4.2 元认知干预技术干预大学生手机依赖高效性原因探究37-38
• 4.3 本研究的创新38
• 4.4 本研究的局限38-39
• 结论39-40
• 参考文献40-42
• 附录A 手机依赖量表42-44
• 附录B 手机使用情况主观满意度评价表44
• 附录C 课堂使用手机累计时间记录表44
• 附录D 自习使用手机累计时间记录表44-45
• 附录E 每天有效交流次数记录表45
• 附录F 使用手机次数记录表45-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：运用元认知干预技术解决大学生手机依赖效果的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324365