护理大专生学习投入现状及影响因素研究

发布时间：2017-04-25 14:11

  本文关键词：护理大专生学习投入现状及影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的:本研究旨在了解护理大专生学习投入的年级变化趋势,探讨护理大专生学习投入年级变化的主要原因。方法:采用方便抽样选取了苏州卫生职业技术学院291名护理大专生作为研究被试,其中有效被试270名,分别使用学习投入量表对其在大学三年期间的学习投入情况进行跟踪调查;在270名有效被试中采用方便抽样选取了14名学生进行半结构式访谈。结果:护理大专生的学习投入总分及活力、奉献、专注维度得分均在一年级较高,二年级最低,三年级重新回升,访谈结果也验证了护理大专生学习投入的年级变化规律。护理大专生学习投入的年级变化受到个体因素和环境因素的综合影响。结论:随着学校教育的深入,护理大专生的学习投入呈现下降趋势,但是他们在进入临床实习后,学习投入再次提升,说明临床实习对护理大专生的学习投入具有积极的促进作用。一年级护理大专生学习投入水平较高的主要原因为良好的学习习惯以及对新知识的好奇;二年级护理大专生学习投入水平较低的主要原因为学习内容的难度增加以及学校管理方式的改变;三年级护理大专生学投入水平重新回升的主要原因为对知识和技能的迫切需要以及学习内容的形象性。建议护理教育者应重点关注二年级护理大专生的学习投入情况,可从三个方面入手:(1)增加学生的临床实践机会;(2)增强学生的学习自我效能感;(3)增强学生的时间管理能力。
【关键词】：护理大专生 学习投入 跟踪研究 质性研究
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 积极心理学的兴起9
• 1.1.2 国内大学生学习投入的现状9-10
• 1.1.3 社会对护理人才的需求增多10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 2 文献综述12-20
• 2.1 积极心理学中投入和学习投入的概念12-14
• 2.2 学习投入的测量14-15
• 2.2.1 问卷调查法14
• 2.2.2 体验取样法14-15
• 2.3 学习投入的影响因素15-18
• 2.3.1 个体因素15-17
• 2.3.1.1 人口统计学变量15-16
• 2.3.1.2 心理因素16-17
• 2.3.1.3 其他因素17
• 2.3.2 环境因素17-18
• 2.3.2.1 学校层面的因素17-18
• 2.3.2.2 家庭和社会层面的因素18
• 2.4 护理大专生学习投入的相关研究18
• 2.5 学习投入的研究方法18-20
• 3 问题提出及研究设计20-22
• 3.1 问题提出20
• 3.2 研究设计20-22
• 3.2.1 研究目的20
• 3.2.2 研究假设20
• 3.2.3 研究方法20-21
• 3.2.4 技术路线21-22
• 4 研究一：护理大专生学习投入的跟踪研究22-24
• 4.1 研究对象22
• 4.2 研究方法22-23
• 4.2.1 研究工具22
• 4.2.2 调查方法22-23
• 4.3 统计方法23
• 4.4 结果23-24
• 5 研究二：护理大专生学习投入的年级变化及影响因素的质性研究24-37
• 5.1 研究对象24-25
• 5.2 研究方法25-26
• 5.2.1 资料的收集25
• 5.2.2 资料的整理和分析25-26
• 5.3 研究的质量控制26
• 5.4 伦理问题26-27
• 5.5 研究结果27-37
• 5.5.1 护理大专生学习投入的变化特点27-29
• 5.5.2 护理大专生学习投入的变化原因29-37
• 6 讨论37-41
• 6.1 护理大专生学习投入的年级变化特点37
• 6.2 护理大专生学习投入的主要变化原因37-41
• 6.2.1 主题一：良好的学习习惯以及对新知识的好奇是一年级护理大专生学习投入较高的主要原因37-38
• 6.2.2 主题二：学习内容的难度增加以及学校管理方式的改变是二年级护理大专生学习投入较低的主要原因38-39
• 6.2.3 主题三：对知识和技能的迫切需要以及学习内容的形象性是三年级护理大专生学习投入回升的主要原因39-41
• 7 建议41-43
• 7.1 重点关注二年级护理大专生的学习投入41
• 7.2 提升二年级护理大专生学习投入水平的策略41-43
• 7.2.1 增加学生的临床实践机会41-42
• 7.2.2 增强学生的学习自我效能感42
• 7.2.3 增强学生的时间管理能力42-43
• 8 研究不足和展望43-44
• 8.1 研究不足43
• 8.2 研究展望43-44
• 参考文献44-49
• 附录49-53
• 攻读学位期间公开发表的论文53-54
• 后记54-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 申仁洪;;学习习惯:概念、构成与生成[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2007年02期

2 崔文琴;;当代大学生学习投入的现状及对策研究[J];高教探索;2012年06期

3 阎青春;;解析《中国老龄事业发展“十二五”规划》[J];社会福利;2011年12期

4 孟丽娜;刘彦慧;杜建娜;;护理本科生学习投入与学习适应性的关系研究[J];护理学杂志;2012年21期

5 ;中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)[J];中华护理杂志;2012年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 许长勇;大学生专业承诺对学习投入和学习收获影响机制的研究[D];河北工业大学;2013年

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本文编号：326459