小学儿童可信度的发展及其对社会适应的影响

发布时间：2017-05-08 17:16

  本文关键词：小学儿童可信度的发展及其对社会适应的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究利用间隔两年的纵向研究设计,采用量表评定及问卷测量的方法,对119名8岁和129名10岁儿童的可信度以及社会适应中的情绪适应、自我适应和人际适应三个维度进行了调查。考察了小学儿童可信度的发展特点,以及可信度的发展对儿童社会适应发展的影响。具体结果如下所示:(1)小学儿童可信度随时间的变化存在年龄差异和性别差异。从8岁到10岁的发展过程中,男生的可信度随时间发展不显著,女生可信度随时间发展略有下降;而10岁组儿童从10岁到12岁的发展过程中,男生可信度随时间发展上升,女生可信度随时间发展上升。(2)小学儿童可信度随时间的变化还存在个体差异。对于8岁组儿童,从8岁到10岁的发展过程中,儿童可信度保持稳定,具体表现出可信度上升组(38.77%)、可信度不变组(33.33%)、可信度下降组(27.90%)三种发展模式;对于10岁儿童,从10岁至12岁的发展过程中,可信度得到显著提升,具体表现出可信度快速上升组(18.05%)、可信度上升组(54.14%)、可信度下降组(27.81%)三种发展模式。(3)小学儿童可信度能显著预测其两年后的社会适应,但是这种预测存在年龄差异。具体来说,8岁儿童的可信度可以预测其两年后人际适应中的同伴接纳以及同伴拒绝,而10岁儿童的可信度可以预测其两年后的情绪适应、自我适应以及人际适应。(4)小学儿童可信度的发展能显著预测其社会适应,但存在年龄差异。具体来说,8岁儿童两年后(10岁)的可信度可以显著预测其当时的情绪适应以及人际适应;而10岁儿童两年后(12岁)的可信度可以显著预测其当时的情绪适应、自我适应以及人际适应。(5)可信度发展的不同类型对社会适应的影响在两个年龄阶段表现出了不同的结果。对于8岁组儿童来说,可信度发展上升组和可信度发展不变组的儿童在8岁时的可信度可以正向预测他们在10岁时的情绪适应和人际适应状况,但不能预测其自我适应;而可信度发展下降组的儿童在8岁时的可信度仅能正向预测其10岁时的人际适应状况,对情绪适应和自我适应都没有显著影响作用。对于10岁组儿童来说,可信度发展快速上升组和上升组儿童在10岁时的可信度能够显著正向预测其12岁时的人际适应状况,但是对自我适应和情绪适应没有显著影响;可信度发展下降组儿童在10岁的可信度能够显著预测其12岁时的情绪适应、自我适应和人际适应的状况。
【关键词】：可信度 小学儿童 社会适应
【学位授予单位】：浙江理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 前言9-10
• 1 文献综述10-19
• 1.1 有关可信度的概念及其测量10-14
• 1.1.1 可信度的概念10-11
• 1.1.2 可信度的测量11-13
• 1.1.3 小学儿童可信度的发展13-14
• 1.2 小学儿童可信度对其社会适应影响的相关研究14-19
• 1.2.1 社会适应的概念14-15
• 1.2.2 小学儿童社会适应的发展15-17
• 1.2.3 小学儿童可信度对其社会适应发展的影响17-19
• 2 现有研究存在的不足及问题的提出19-21
• 2.1 现有研究不足19-20
• 2.2 研究问题20
• 2.3 研究意义20-21
• 3 实证研究21-46
• 3.1 研究一小学儿童可信度的发展21-27
• 3.1.1 研究目的21
• 3.1.2 研究方法21-22
• 3.1.3 研究结果22-26
• 3.1.4 讨论与小结26-27
• 3.2 研究二小学儿童可信度的发展对社会适应的影响27-46
• 3.2.1 研究目的27
• 3.2.2 研究方法27-29
• 3.2.3 研究结果29-44
• 3.2.4 讨论与小结44-46
• 4 讨论46-51
• 4.1 小学儿童可信度的发展状况46-47
• 4.1.1 8 岁组和10岁组儿童可信度的发展46
• 4.1.2 8 岁组和10岁组儿童可信度的发展情况的比较46-47
• 4.2 小学儿童可信度发展对社会适应的影响47-51
• 4.2.1 小学儿童社会适应的发展状况47-48
• 4.2.2 小学儿童可信度的发展对社会适应的影响48-49
• 4.2.3 小学儿童可信度发展的不同类型对社会适应的影响49-51
• 5 结论51-52
• 参考文献52-59
• 致谢59

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