大学生媒体多任务行为对中央执行系统功能的影响

发布时间：2017-05-09 20:00

  本文关键词：大学生媒体多任务行为对中央执行系统功能的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息时代中,技术的进步推进了越来越多的以互联网产品为代表的新媒体工具的涌现,其中以计算机、智能手机最为普遍。媒体工具和网络的普及使大学生群体的媒体使用行为发生改变,其中以媒体多任务行为尤为显著。国外已有诸多研究对媒体多任务行为对大学生认知执行能力的影响进行了探讨,但目前结论尚不统一工作记忆是认知能力领域中重要的一个变量。工作记忆中的中央执行系统在认知任务执行中起到重要的资源分配功能。其中,进一步将中央执行系统的整体功能划分为三个子功能：转换、抑制、刷新。本研究通过分别进行测量三个子功能的实验研究,探讨高低媒体多任务者在调动工作记忆资源时在不同执行功能上的差别。研究前期,采用《媒体使用情况问卷》(Ophir.2009)对于国内大学生媒体多任务行为情况进行了普查,发放问卷300份,回收有效问卷284份,将媒体多任务指数在平均数左右一个标准差的被试标注为高低媒体多任务者,并从中随机筛选出高低媒体多任务者各20名。作为分组变量,以工作记忆水平作为认知能力的指标,将工作记忆中的中央执行系统作为检验标准,探讨高低媒体多任务者在三种相对独立的执行系统功能(转换、刷新、抑制)上的任务表现差异,即不同的认知执行功能是否在媒体多任务行为中起到不同的作用。实验结果表明,高低媒体多任务者在转换能力上差异不显著(t=0.561,p=0.458),高媒体多任务者在抑制能力上与低媒体多任务者差异并不显著(t=3.268,p=0.079),高媒体多任务者在刷新能力上显著高于低媒体多任务者(t=10.662,p=0.002)。在不同执行功能任务中媒体多任务行为具有不同的影响作用,其中,媒体工具的革新及工作记忆中存储处理之间的复杂关系解释了同时使用多种媒体工具对于个体在任务间转换的能力无影响；高媒体多任务者在抗干扰任务上也可以和低媒体多任务者取得同样优越成绩,虽然过程中他们会花费更多时间精力；在中央执行系统核心成分—刷新功能上,高媒体多任务个体具有更加优越地以新代旧能力。因此在媒体多任务行为如何影响个体的认知水平上要考虑到任务的性质与侧重点。本研究率先将工作记忆的最新成果引入媒体多任务行为的影响研究中,并提出了未来的生态化、情景化研究展望。
【关键词】：媒体多任务行为 工作记忆 转换 抑制 刷新
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2

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本文编号：353158