刻板印象威胁对老年人记忆的影响及其应对方式：工作自我概念的作用

发布时间：2017-05-15 10:12

  本文关键词：刻板印象威胁对老年人记忆的影响及其应对方式：工作自我概念的作用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：老年人记忆衰退普遍存在于各种文化中,严重影响了老年人的日常生活和身心健康,并且对社会和谐与经济发展产生一定的挑战,因此关注老年人记忆衰退的影响因素、作用机制并积极采取干预措施显得尤为重要。以往研究多从生理学角度对记忆相关的问题进行探讨,但是较少从社会认知的角度来分析老年人记忆衰退的可能原因。随着对社会行为启动效应的广泛研究,近20年来,刻板印象威胁这一社会认知因素对老年人记忆衰退的效应逐渐受到关注。刻板印象威胁是指个体经历的一种风险,这种风险来自个体对自我和其所属群体消极刻板印象的意识和认知,当个体处于该风险中时,会担心自己验证所属群体的消极刻板印象。对老年人记忆的消极刻板印象根深蒂固且普遍存在于老年群体中,并通过刻板印象威胁对老年人的身心健康产生消极的影响。基于Wheeler等提出的工作自我理论(active-self account),启动特定的社会认知结构(如,刻板印象)能够选择性地激活个体长期可得的稳定的自我概念中的一部分,提高某种自我表征的可得性,这些激活的自我表征进而指导后续任务中的表现。这些活跃的、持续变化的可获得的自我知识表征集即为工作自我概念。因此本研究以工作自我理论为基础,探讨了启动消极刻板印象对老年人的工作自我概念和记忆表现的影响,并分析了工作自我概念在刻板印象威胁对老年人记忆效应中的作用(实验一)；在此基础上,尝试通过启动与消极刻板印象不同的其它老年刻板身份对刻板印象威胁效应进行干预(实验二)。实验一将老年人随机分配到刻板印象威胁组和控制组,随后所有被试先后完成了改编的Stroop词汇颜色命名任务和词汇再认任务,分别测量其工作自我概念和记忆成绩。其结果表明：(1)与控制组相比,刻板印象威胁组的消极自我表征显著激活,占据工作自我概念的主导位置；(2)与控制组相比,刻板印象威胁组的词汇再认成绩边缘显著降低；(3)工作自我概念在刻板印象威胁对老年人再认记忆的影响中起中介作用。实验二将老年人随机分配到4个组：刻板印象威胁组(启动老年人记忆的消极刻板印象)、积极刻板身份组(启动老年人的积极刻板身份特征,如“睿智”)、消极刻板身份组(启动老年人的消极刻板身份特征,如“衰退”)和多重刻板身份组(同时启动积极和消极刻板身份特征),然后所有被试完成改编的Stroop词汇颜色命名任务和词汇再认任务。其结果表明：(1)与刻板印象威胁组相比,启动多重刻板身份显著提高老年人的词汇再认成绩；启动积极刻板身份组的记忆成绩略有提高,但没有达到显著水平；启动消极刻板身份组被试的记忆成绩则没有提高；(2)在刻板印象威胁条件下,启动积极刻板身份和多重刻板身份使得消极自我表征的主导作用受到抑制,而启动消极刻板身份组老年人的消极自我表征主导工作自我概念。
【关键词】：刻板印象威胁 老年人 工作自我概念 记忆 与老年相关的刻板身份
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.4
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第1章 文献综述11-27
• 1.1 刻板印象威胁11-13
• 1.1.1 概念界定11-12
• 1.1.2 研究领域12
• 1.1.3 研究范式12-13
• 1.2 老年刻板印象威胁13-19
• 1.2.1 概念界定13-14
• 1.2.2 老年刻板印象威胁效应14-15
• 1.2.3 老年刻板印象威胁效应的作用机制15-17
• 1.2.4 刻板印象威胁效应的应对方法17-19
• 1.2.5 老年刻板印象威胁效应的影响因素19
• 1.3 工作自我概念19-23
• 1.3.1 自我概念19-20
• 1.3.2 作自我概念界定20-21
• 1.3.3 作自我概念的相关理论21-22
• 1.3.4 工作自我概念的测量方法22-23
• 1.4 老年刻板印象威胁与工作自我概念23-27
• 第2章 问题提出与研究方案27-31
• 2.1 问题提出与研究假设27-29
• 2.2 研究方案29
• 2.3 选题意义29-31
• 2.3.1 理论意义29-30
• 2.3.2 实践意义30-31
• 第3章 实验研究31-45
• 3.1 实验一：刻板印象威胁对老年再认记忆的影响与作用机制31-38
• 3.1.1 目的31
• 3.1.2 方法31-35
• 3.1.3 结果35-38
• 3.1.4 讨论一38
• 3.2 实验二：不同刻板身份对刻板印象威胁效应的干预38-45
• 3.2.1 目的38
• 3.2.2 方法38-40
• 3.2.3 结果40-43
• 3.2.4 讨论二43-45
• 第4章 总讨论45-51
• 4.1 刻板印象威胁与记忆表现46
• 4.2 刻板印象威胁、工作自我概念和记忆表现46-47
• 4.3 刻板身份启动与工作自我概念和记忆成绩47-51
• 第5章 研究不足和未来展望51-53
• 第6章 结论53-55
• 参考文献55-65
• 附录65-75
• 致谢75-77
• 攻读硕士学位期间的研究成果77

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本文编号：367469