初中生应对方式对心理弹性的影响及其团体干预研究

发布时间：2017-05-17 00:00

  本文关键词：初中生应对方式对心理弹性的影响及其团体干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：初中阶段的学生面临了很多的压力和矛盾,而个体在这一时期采取什么样的应对方式对其心理健康发展是很重要的。为了能给发展中的初中生个体提供更具有针对性的帮助,本研究首先采用应对方式量表和心理弹性量表测查了初中生的应对方式特点以及心理弹性水平,分析了初中生应对方式和心理弹性的现状以及它们分别在性别、年级、民族和生源地上的差异,并进一步分析了初中生应对方式对心理弹性的影响。根据研究结果,对心理弹性水平较低,应对方式不成熟的部分初中生进行了针对日常压力的应对技能团体干预,取得了比较显著的效果。本研究的具体结论如下:(1)初中生更倾向于使用问题取向的应对方式,最常使用的应对方式是问题解决、求助和退避。初中生应对方式在性别、年级、民族以及生源类型上存在显著差异。(2)初中生心理弹性发展良好。初中生心理弹性在性别、年级、民族以及生源类型上存在显著差异。(3)初中生应对方式的两个分量表与心理弹性总分存在显著相关。其中,问题取向应对方式与心理弹性存在显著正相关,情绪取向应对方式与心理弹性存在显著负相关。问题解决应对方式与心理弹性的总分及其五个因子都存在显著正相关;幻想应对方式与心理弹性的总分及五个因子都存在显著负相关;求助应对方式除了与情绪控制因子相关不显著外,与心理弹性总分及其他四个因子都呈显著正相关;忍耐应对方式与情绪控制、人际协助以及心理弹性总分存在显著负相关,与积极认知存在显著正相关;退避应对方式与积极认知存在显著正相关。(4)问题解决对心理弹性及其每个因子都具有预测力,问题解决和幻想对心理弹性的预测力最强。(5)压力应对方式团体训练可以改善初中生的应对方式,使他们更倾向于使用问题取向的应对方式,并且可以提高初中生的心理弹性水平。
【关键词】：初中生 心理弹性 应对方式 应对技能训练
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 引言9-11
• 第2章 文献综述11-19
• 2.1 心理弹性11-15
• 2.1.1 心理弹性的概念11-12
• 2.1.2 心理弹性的理论12-13
• 2.1.3 心理弹性的测量13-14
• 2.1.4 心理弹性的相关研究14-15
• 2.2 应对方式15-17
• 2.2.1 应对方式的概念15
• 2.2.2 应对方式的理论15-16
• 2.2.3 应对方式的测量16
• 2.2.4 应对方式的相关研究16-17
• 2.3 应对方式与心理弹性的关系研究17
• 2.4 中学生主要日常压力源的研究17-19
• 第3章 问题的提出19-21
• 3.1 已有研究的贡献与局限19-20
• 3.2 研究意义20-21
• 3.2.1 理论意义20
• 3.2.2 实践意义20-21
• 第4章 研究一中学生应对方式、心理弹性的现状及其关系研究21-43
• 4.1 研究目的21
• 4.2 研究假设21
• 4.3 研究方法21-23
• 4.3.1 研究对象21-22
• 4.3.2 研究工具22-23
• 4.3.3 研究方法23
• 4.4 研究结果23-36
• 4.4.1 初中生应对方式的研究结果23-27
• 4.4.2 初中生心理弹性的研究结果27-31
• 4.4.3 初中生应对方式与心理弹性的关系31-36
• 4.5 讨论36-43
• 4.5.1 初中生应对方式的特点36-39
• 4.5.2 初中生心理弹性的特点39-41
• 4.5.3 初中生应对方式与心理弹性的关系41-43
• 第5章 研究二初中生应对方式的干预研究43-53
• 5.1 研究目的43
• 5.2 研究假设43
• 5.3 研究方法43-44
• 5.3.1 研究对象43-44
• 5.3.2 研究工具44
• 5.4 研究设计44
• 5.5 研究结果与分析44-50
• 5.5.1 初中生应对方式的干预结果分析44-47
• 5.5.2 初中生心理弹性的干预结果分析47-49
• 5.5.3 初中生压力应对方式干预团体的组员主观评价结果49-50
• 5.6 讨论50-53
• 5.6.1 团体辅导方案的设计50-51
• 5.6.2 初中生应对方式的干预效果51-52
• 5.6.3 初中生心理弹性的干预效果52-53
• 第6章 研究总结53-56
• 6.1 研究结论53-54
• 6.2 研究的不足54
• 6.3 建议54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-78
• 附录A 中学生心理调查问卷60-64
• 附录B 团体辅导方案64-77
• 附件C 团体干预反馈表77-78
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果78-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 应湘;白景瑞;郭绵玲;方佳燕;;外来工子女心理弹性、社会支持与积极情绪特征[J];广州大学学报(社会科学版);2014年02期

2 杨艳;邓婕;;心理弹性对贫困大学生生活压力与自杀意念关系的调节作用[J];当代教育理论与实践;2015年02期

3 申彦丽;朱丽君;梁执群;;初中生考试焦虑影响因素与应对方式的关系[J];中国健康心理学杂志;2010年12期

4 晋翔;田丽丽;;军医学生心理健康与个人特质、应对方式的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2014年04期

5 杨阳;;新生代农民工子女心理弹性与心理健康的关系研究[J];肇庆学院学报;2014年03期

6 冯永辉,周爱保;中学生生活事件、应对方式及焦虑的关系研究[J];心理发展与教育;2002年01期

7 井世洁,乐国安;初中生的生活事件、应对方式与不良情绪的结构模型研究[J];中国临床心理学杂志;2004年03期

8 张智,郭磊魁;大学生应对方式与自我复原的关联[J];中国临床心理学杂志;2005年04期

9 李阳;曹枫林;崔乃雪;李玉丽;;农村青少年的多重侵害与情绪行为问题:执行功能、心理弹性的中介作用[J];中国心理卫生杂志;2012年09期

10 刘文;刘娟;张文心;;受心理虐待儿童的心理弹性发展[J];学前教育研究;2014年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王春振;高中生心理弹性、应对方式与考试焦虑关系研究[D];曲阜师范大学;2011年

  本文关键词：初中生应对方式对心理弹性的影响及其团体干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：372128