初中生感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠的关系研究

发布时间：2017-05-20 06:19

  本文关键词：初中生感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文通过问卷调查法,对石家庄地区三所中学的549名在校初中学生的感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠进行调查。结果表明:(1)初中生学习倦怠在是否为班干部、年级、学业自评成绩方面差异显著。(2)初中生心理弹性在是否为班干部、年级、学业自评成绩方面差异显著。(3)初中生感知学校气氛在性别、年级、学业自评成绩方面差异显著。(4)初中生感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠三者关系密切。学习倦怠与心理弹性显著负相关;学习倦怠与感知学校气氛显著负相关;心理弹性与感知学校气氛显著正相关(5)通过心理弹性和学校气氛对学习倦怠的回归分析发现,目标专注、情绪控制、家庭支持、人际支持对学习倦怠均有显著地负向预测作用;师生关系、秩序与纪律、多样性这三个维度对学习倦怠具有负向预测作用,学习压力对学习倦怠具有正向预测作用。(6)心理弹性是感知学校气氛与学习倦怠之间的中介变量,起部分中介作用,感知学校气氛既可以直接影响学习倦怠,又可以通过心理弹性这一中介变量间接地影响学习倦怠。最后根据本文的研究过程和得出的结论,提出适当的建议,并指出本文的研究不足,为今后的研究提供一定的参考。
【关键词】：初中生 学习倦怠 心理弹性 感知学校气氛
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-11
• 1 文献综述11-23
• 1.1 学习倦怠研究综述11-16
• 1.1.1 学习倦怠概念界定11-12
• 1.1.2 学习倦怠的研究现状12-14
• 1.1.3 学习倦怠的影响因素14-16
• 1.2 心理弹性研究综述16-18
• 1.2.1 心理弹性起源16-17
• 1.2.2 心理弹性概念17-18
• 1.2.3 心理弹性的测量18
• 1.3 学校气氛概述18-20
• 1.3.1 学校气氛概念18-19
• 1.3.2 学校气氛的测量19-20
• 1.4 感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠三者的关系20-23
• 1.4.1 学习倦怠与心理弹性20
• 1.4.2 学习倦怠与学校气氛20-23
• 2 问题的提出23-25
• 2.1 已有研究的不足23
• 2.2 本文研究目的、内容和意义23-25
• 2.2.1 研究目的23
• 2.2.2 研究内容23
• 2.2.3 研究意义23-25
• 3 研究过程25-29
• 3.1 研究对象25
• 3.2 研究方法25-26
• 3.3 研究工具26
• 3.4 施测及数据处理26-29
• 4 研究结果29-47
• 4.1 初中生学习倦怠状况分析29-33
• 4.1.1 学习倦怠在性别、是否为独生子女以及是否为班干部上的差异29-30
• 4.1.2 初中生学习倦怠在年级方面的差异30-31
• 4.1.3 初中生学习倦怠在自评学习成绩上的差异31-33
• 4.2 初中生心理弹性状况33-37
• 4.2.1 初中生心理弹性在性别、是否为独生子女以及是否为班干部上的差异检验33-34
• 4.2.2 初中生心理弹性的年级差异检验34-36
• 4.2.3 初中生心理弹性在学业自评成绩上的差异检验36-37
• 4.3 初中生感知的学校气氛情况分析37-41
• 4.3.1 初中生感知学校气氛在性别、是否为独生子女以及是否为班干部上的差异检验37-38
• 4.3.2 初中生感知学校气氛及各维度在年级上差异38-39
• 4.3.3 初中生感知学校气氛在学业自评成绩上的差异39-41
• 4.4 初中生感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠之间的相关41-42
• 4.4.1 初中生学习倦怠与感知学校气氛的相关41
• 4.4.2 初中生学习倦怠与心理弹性的相关41-42
• 4.4.3 初中生感知学校气氛与心理弹性的相关42
• 4.5 初中生感知学校气氛、心理弹性对学习倦怠的回归分析42-44
• 4.5.1 初中生感知学校气氛对学校倦怠的回归分析42-43
• 4.5.2 初中生心理弹性对学习倦怠的回归分析43-44
• 4.6 心理弹性在初中生学校气氛与学习倦怠之间的中介效应检验44-47
• 5 分析与讨论47-53
• 5.1 初中生学习倦怠的人口学差异分析47-48
• 5.1.1 初中生学习倦怠班干部与非班干部的差异分析47
• 5.1.2 初中生学习倦怠的年级差异分析47
• 5.1.3 初中生学习学习倦怠的学业自评成绩差异分析47-48
• 5.2 初中生心理弹性的人口学差异分析48-49
• 5.2.1 初中生心理弹性是否为班干部的差异分析48
• 5.2.2 初中生心理弹性在年级上的差异分析48
• 5.2.3 初中生心理弹性在学业自评成绩上的差异分析48-49
• 5.3 初中生感知学校气氛的人口学差异分析49-50
• 5.3.1 初中生感知学校气氛在性别上的差异分析49
• 5.3.2 初中生感知学校气氛在年级上的差异分析49
• 5.3.3 初中生感知学校气氛在学业自评成绩上的差异分析49-50
• 5.4 初中生感知学校气氛、心理弹性与学习倦怠的相关分析50-51
• 5.4.1 初中生学习倦怠与感知学校气氛的相关分析50
• 5.4.2 初中生学习倦怠与心理弹性的相关分析50-51
• 5.4.3 初中生感知学校气氛与心理弹性的相关分析51
• 5.5 初中生学感知校气氛和心理弹性对学习倦怠的回归分析51-52
• 5.6 心理弹性在初中生学校气氛与学习倦怠之间的中介效应分析52-53
• 6 研究总结53-57
• 6.1 结论53
• 6.2 建议53-55
• 6.3 研究的不足55
• 6.4 研究展望55-57
• 参考文献57-61
• 附录61-63
• 后记63

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