表面相似性对数量关系和相对大小关系理解的影响

发布时间：2024-03-21 03:29

　　研究采用数量关系匹配任务和相对大小关系匹配任务,通过高表面相似性、低表面相似性和交叉映射三种实验条件,探讨表面相似性对儿童和成人数量与相对大小关系理解的影响。研究一对37名4岁儿童进行三次每次间隔半年的追踪测查,结果表明4～5岁间儿童理解数量关系和相对大小关系的水平有显著提高; 4岁儿童对数量关系的理解受到表面相似性的影响,4～5岁儿童对相对大小关系的理解受到表面相似性的影响。研究二探究44名成人数量和相对大小关系理解的特点,结果发现,成人完成两种关系匹配任务时也受到表面相似性的影响。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 前言
2 研究一表面相似性对儿童数量关系和相对大小关系理解的影响
    2.1 方法
        2.1.1 被试
        2.1.2 材料和程序
    2.2 结果
        2.2.1 表面相似性对儿童数量关系理解的影响
        2.2.2 表面相似性对儿童相对大小关系理解的影响
3 研究二表面相似性对成人数量关系和相对大小关系理解的影响
    3.1 方法
        3.1.1 被试
        3.1.2 材料和程序
    3.2 结果
4 讨论
    4.1 数量关系和相对大小关系理解的发展特点及表面相似性的影响
    4.2 数量关系和相对大小关系理解发展的比较
    4.3 局限与展望
5 结论



本文编号：3933758