呼和浩特市初中生自卑心理问题调查及认知干预研究

发布时间：2017-05-25 15:16

  本文关键词：呼和浩特市初中生自卑心理问题调查及认知干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文对呼和浩特市380名初中生采用《自卑问卷量表》进行了自卑心理问题的问卷调查,并参考相关文献,对呼和浩特市初中生自卑心理问题进行了研究。研究结果表明:⑴4.7%的初中生有比较严重或严重自卑心理问题。⑵呼和浩特市初中生自卑心理问题整体状况为:①性别差异极显著。男生比女生更缺乏自信心、自卑感更强。女同学比男同学在体育运动方面自卑感强;而在人际、演讲、能力、目前状态方面,男同学反而不如女同学,自卑感表现更强。自卑问题突出表现在自身能力和学业、智力方面。②各年级间自卑差异极显著。二年级自卑较严重,其次是三年级。③自卑随着年龄的增长呈上升趋势,但回升缓慢。⑶呼和浩特市初中生自卑心理问题对其性格发展、学业进步及参加社会活动积极性方面产生了消极影响。⑷本文还分析了呼和浩特市初中生自卑形成原因,调查发现有来自家庭、学校和个人的因素。为此,本文采用认知干预对严重自卑者进行了集体和个体干预研究。采用《自卑感量表》进行测量。结果发现:学生在自卑各维度平均分上都较干预前有所下降,其中学习能力维度自卑平均分下降幅度最大,其次外表、社交信心、自敬和体能方面。这说明干预使比较严重或严重自卑者的自卑感都有一定程度的下降。干预后,针对自卑者所反映的问题并结合相关理论,提出以下四个方面的教育策略:(一)建立全面的教育管理体系(二)构建学生多元化评价体系(三)建立健全心理健康教育管理体系(四)完善自我调节系统。
【关键词】：初中生 自卑问题 认知干预 教育策略
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、引言8-10
• （一）问题提出8
• （二）研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的意义8-10
• 1.研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的理论意义8-9
• 2.研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的现实意义9-10
• 二、文献综述10-15
• （一）自卑含义界定及特征10-12
• ⒈自卑的含义界定10
• ⒉自卑有关概念辨析10-11
• ⒊自卑心理特征11-12
• （二）关于自卑形成过程的理论12-13
• ⒈认知学派理论12
• ⒉精神分析学派理论12
• 3.人本主义流派理论12-13
• （三）国内外现状研究13-15
• ⒈西方心理学对自卑的研究13
• ⒉国内自卑心理研究13-15
• 三、研究过程和方法15-34
• 实证研究一：呼和浩特市初中生自卑心理问题调查15
• （一）研究方法15
• （二）研究结果15-20
• ⒈呼和浩特市初中生自卑问题整体状况16-18
• ⒉呼和浩特市初中生自卑心理问题年龄特征18-20
• 实证研究二：自卑认知干预研究20
• （一）自卑认知干预研究理论依据20
• （二）认知干预的集体干预研究20-27
• ⒈研究目的20
• 2.研究对象20
• 3.研究方法20-21
• 4.研究过程21-27
• （三）认知干预的个案研究27-34
• 1．研究目的与方法27
• 2.个案分析27-34
• 四、分析与讨论34-42
• （一）呼和浩特市初中生自卑心理问题现状分析34-35
• （二）呼和浩特市初中生自卑心理问题对其发展的影响35-36
• ⒈对社交的影响35
• ⒉对学习的影响35-36
• ⒊对性格的影响36
• （三）呼和浩特市初中生自卑心理问题产生原因36-42
• ⒈ 家庭因素36-39
• ⒉ 学校因素39
• 3.社会因素39-40
• 4.自身因素40-42
• 五、建议42-45
• （一）建立全面的教育管理体系42-43
• （二）构建学生多元化评价体系43
• （三）建立健全心理健康教育管理体系43-44
• （四）完善自我调节系统44-45
• 六、结论45-46
• 注释46-47
• 参考文献47-49
• 附录 149-52
• 附录 252-53
• 附录 353-56
• 致谢56

【参考文献】

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本文编号：394135