翻转课堂教学模式在政治学专业课程中的应用——以全面深化改革战略认同融入《中国政治制度史》课程教学为例

发布时间：2022-10-20 16:35

　　翻转课堂教学模式在政治学专业课程中的应用,强调知识性和政治性的有机结合。政治学专业必修课《中国政治制度史》的翻转教学改革,致力于传统教学中诸多问题的改善,其基本思路是,通过寻求全面深化改革的历史经验,集中力量于中国历代重要改革成败得失研究,推进该课程的内容改革;通过编制有普遍指导意义的翻转教学手册,加强翻转课堂的规范性和普遍性,推进该课程的过程改革。此外,构建较客观完备的翻转课堂评价体系,对翻转课堂具有重要的价值引领和流程控制作用。 

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【文章目录】：
一《中国政治制度史》传统教学中存在的问题
二寻求全面深化改革的历史经验:《中国政治制度史》翻转课堂的内容改革
三编制有普遍性的翻转教学手册:《中国政治制度史》翻转课堂的过程改革
    1. 在教学过程中, 以分组研讨为基础, 根据专
    2. 在教学过程中, 强化师生互动的系统性和有
四结论与讨论
    1. 破立结合:
    2. 协调一致:
    3. 做好细节:
    4. 拓展资源:


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代下的翻转课堂新解读[J]. 蒋翠.  教育教学论坛. 2019(04)
[2]国内外翻转课堂研究述评[J]. 林冬梅,李智涛.  湖北工程学院学报. 2019(01)
[3]翻转课堂研究综述[J]. 李斌,侯雨箫,魏岚.  教育现代化. 2017(20)
[4]高校翻转课堂教学模式优化设计与实践反思[J]. 郑瑞强,卢宇.  高校教育管理. 2017(01)
[5]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J]. 祝智庭.  开放教育研究. 2016(01)
[6]关于《马克思主义原著选读》教学的三点思考[J]. 曹为.  大理学院学报. 2015(07)
[7]《西方文化概论》教学中的三种矛盾与对策[J]. 曹为.  红河学院学报. 2015(03)



本文编号：3694903