基于沉浸理论的自闭症儿童手部体感交互训练产品设计
发布时间：2022-08-04 14:45
自闭症儿童手部动作技能发育不良会对自闭症儿童的生活产生直接的影响,因此针对其手部的康复训练就显得极为重要。随着科学技术的不断发展,体感游戏逐渐被应用于自闭症儿童的康复训练领域,但是以往的研究大多都是从技术的角度出发,往往忽视了产品的用户体验,大大地降低了用户满意度和用户黏度,无法很好地实现康复训练的效果。因此如何提升自闭症儿童的用户体验,激发其训练的内在动机,提升训练的主动性和训练的效果是研究的重点。本课题的研究包括体感游戏的交互设计研究和训练辅具的设计研究,以沉浸理论为基础,通过问卷调查法、实地观察法和深度访谈法进行调研,对自闭症儿童游戏训练的互动体验进行分析,整合了积极体验的因素,确定了自闭症儿童在游戏训练中获得沉浸体验的要素,以此为依据分别提出了体感游戏和训练辅具的设计策略。然后运用层次分析法（AHP）,以及时适度的反馈、愉悦的界面表现、有效的操作交互、清晰的目标任务四条体感游戏的交互设计策略建立了体感游戏设计的层次分析模型,以安全的操作过程、舒适的操作体验、具有亲和力的外观设计三条训练辅具的设计策略建立了训练辅具设计的层次分析模型,通过量化分析该层次分析模型对评价指标做出了权重...
【文章页数】：129 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 课题研究现状
1.2.1 自闭症儿童的康复训练产品的研究现状
1.2.2 体感游戏在自闭症儿童康复训练中的应用
1.3 研究目的以及意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究框架与方法
1.5.1 研究框架
1.5.2 主要研究方法
第2章 自闭症儿童的状况与体感游戏的发展现状
2.1 自闭症的定义
2.2 自闭症儿童的特点
2.2.1 自闭症儿童的特征
2.2.2 自闭症儿童的认知特点
2.2.3 自闭症儿童的学习特点
2.3 体感游戏运用于自闭症儿童的可行性分析
2.3.1 体感游戏的概念
2.3.2 体感游戏的应用实例
2.3.3 体感设备的选择
2.3.4 体感游戏教育应用的理论基础
2.3.5 体感游戏应用于自闭症儿童手部动作训练的可行性分析
2.4 体感交互训练产品的研究界定
2.5 本章小结
第3章 体感交互训练产品的相关理论研究
3.1 沉浸理论
3.1.1 沉浸理论的定义
3.1.2 沉浸感的测量方法
3.1.3 沉浸体验与用户体验的关系
3.1.4 沉浸理论在游戏交互设计中的应用
3.2 设计评价方法
3.2.1 设计评价的定义
3.2.2 层次分析法
3.2.3 逼近理想解排序法
3.2.4 AHP法和TOPSIS法的评价流程
3.3 本章小结
第4章 调研分析与用户研究
4.1 调研的设计与实施
4.1.1 调研目的
4.1.2 调研内容
4.1.3 调研方法
4.2 调研展开
4.2.1 问卷调查法的实施
4.2.2 实地观察法的实施
4.2.3 用户访谈法的实施
4.3 调研数据的收集与分析
4.3.1 用户的基本情况分析
4.3.2 自闭症儿童游戏训练的互动体验分析
4.3.3 产品的设计要点分析
4.4 本章小结
第5章 自闭症儿童手部体感交互训练产品的设计分析
5.1 自闭症儿童手部动作训练的动作分析
5.2 针对自闭症儿童手部训练的体感游戏交互设计分析
5.2.1 体感游戏的交互设计策略
5.2.2 体感游戏的设计要素分析
5.3 训练辅具的设计分析
5.3.1 训练辅具的设计策略
5.3.2 训练辅具的设计要素分析
5.4 本章小结
第6章 自闭症儿童手部体感交互训练产品的设计实践
6.1 设计定位
6.1.1 目标人群
6.1.2 使用环境
6.2 构建评估模型
6.2.1 建立层次分析模型
6.2.2 使用AHP法确定评价指标的权重并进行一致性检验
6.3 体感游戏的设计实践
6.3.1 体感游戏的功能流程分析
6.3.2 体感游戏的初始设计方案
6.3.3 设计方案的评估与选择
6.3.4 深入设计最终方案
6.4 训练辅具的设计实践
6.4.1 训练辅具的初始设计方案
6.4.2 设计方案的评估与选择
6.4.3 深入设计最终方案
6.5 产品设计效果验证
6.5.1 体感游戏设计的验证
6.5.2 训练辅具设计的验证
6.6 本章小结
结论
参考文献
附录1 关于自闭症儿童游戏训练的问卷调研
附录2 访谈提纲
附录3 体感游戏的设计方案评价表
附录4 训练辅具的设计方案评价表
附录5 训练辅具最终设计方案评测表
附录6 设计作品展示
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
本文编号：3669735
【文章页数】：129 页
【学位级别】：硕士
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摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 课题研究现状
1.2.1 自闭症儿童的康复训练产品的研究现状
1.2.2 体感游戏在自闭症儿童康复训练中的应用
1.3 研究目的以及意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究框架与方法
1.5.1 研究框架
1.5.2 主要研究方法
第2章 自闭症儿童的状况与体感游戏的发展现状
2.1 自闭症的定义
2.2 自闭症儿童的特点
2.2.1 自闭症儿童的特征
2.2.2 自闭症儿童的认知特点
2.2.3 自闭症儿童的学习特点
2.3 体感游戏运用于自闭症儿童的可行性分析
2.3.1 体感游戏的概念
2.3.2 体感游戏的应用实例
2.3.3 体感设备的选择
2.3.4 体感游戏教育应用的理论基础
2.3.5 体感游戏应用于自闭症儿童手部动作训练的可行性分析
2.4 体感交互训练产品的研究界定
2.5 本章小结
第3章 体感交互训练产品的相关理论研究
3.1 沉浸理论
3.1.1 沉浸理论的定义
3.1.2 沉浸感的测量方法
3.1.3 沉浸体验与用户体验的关系
3.1.4 沉浸理论在游戏交互设计中的应用
3.2 设计评价方法
3.2.1 设计评价的定义
3.2.2 层次分析法
3.2.3 逼近理想解排序法
3.2.4 AHP法和TOPSIS法的评价流程
3.3 本章小结
第4章 调研分析与用户研究
4.1 调研的设计与实施
4.1.1 调研目的
4.1.2 调研内容
4.1.3 调研方法
4.2 调研展开
4.2.1 问卷调查法的实施
4.2.2 实地观察法的实施
4.2.3 用户访谈法的实施
4.3 调研数据的收集与分析
4.3.1 用户的基本情况分析
4.3.2 自闭症儿童游戏训练的互动体验分析
4.3.3 产品的设计要点分析
4.4 本章小结
第5章 自闭症儿童手部体感交互训练产品的设计分析
5.1 自闭症儿童手部动作训练的动作分析
5.2 针对自闭症儿童手部训练的体感游戏交互设计分析
5.2.1 体感游戏的交互设计策略
5.2.2 体感游戏的设计要素分析
5.3 训练辅具的设计分析
5.3.1 训练辅具的设计策略
5.3.2 训练辅具的设计要素分析
5.4 本章小结
第6章 自闭症儿童手部体感交互训练产品的设计实践
6.1 设计定位
6.1.1 目标人群
6.1.2 使用环境
6.2 构建评估模型
6.2.1 建立层次分析模型
6.2.2 使用AHP法确定评价指标的权重并进行一致性检验
6.3 体感游戏的设计实践
6.3.1 体感游戏的功能流程分析
6.3.2 体感游戏的初始设计方案
6.3.3 设计方案的评估与选择
6.3.4 深入设计最终方案
6.4 训练辅具的设计实践
6.4.1 训练辅具的初始设计方案
6.4.2 设计方案的评估与选择
6.4.3 深入设计最终方案
6.5 产品设计效果验证
6.5.1 体感游戏设计的验证
6.5.2 训练辅具设计的验证
6.6 本章小结
结论
参考文献
附录1 关于自闭症儿童游戏训练的问卷调研
附录2 访谈提纲
附录3 体感游戏的设计方案评价表
附录4 训练辅具的设计方案评价表
附录5 训练辅具最终设计方案评测表
附录6 设计作品展示
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
本文编号：3669735
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