新时代思想政治教育视角下的健全人格培养研究

发布时间：2023-02-18 22:51

　　中国社会主义进入新时代,赋予了党和国家新的历史使命,同时对思想政治教育提出了新的工作要求,形成了人才培养教育的新特征。新时代的人才培养,要以坚持党的领导、坚持正确的政治方向为基础,以完善人格为目标,以心理健康、政治品格好、道德素质优与法治观念强为培养内容。因此,为响应新时代国家人才发展的政策方针,体现思想政治教育以人为本的教育初心,贯彻马克思主义“人的自由全面发展”革命追求,探讨新时代思想政治教育视角下的健全人格培养研究,梳理传统人格培养理论,并了解其局限性,提出健全人格的培养新维度,拓展培养新途径,切实加强思想政治教育工作的效果。根据以往的健全人格研究概括出国内外研究现状,分析新时代思想政治教育视角下健全人格培养的目的与意义。总结我国传统文化中的健全人格观念、归纳西方心理学的人格培养理论,比较分析其优缺点。以马克思主义中关于健全人格的培养观念为指导,以新时代国家领导提出的人才培养要求与教育培养理念为方针,探索新时代思想政治教育视域下的健全人格培养内涵:在拥有健康心理素质和正确思想意识的基础上,形成良好的政治素质、道德修养与法制素养,满足国家对新时代人才培养的要求。在此基础上,论述新时...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 理论背景
        1.1.1 马克思“人自由而全面的发展”与“人的本质是一切社会关系总和”的理论
        1.1.2 思想政治教育学“以人为本”的教育理论
        1.1.3 思想政治教育心理学中关于“人格培养”理论
    1.2 现实背景
    1.3 研究现状综述
        1.3.1 国外研究
        1.3.2 国内研究
2 健全人格及其培养在新时代思想政治教育视角下的价值
    2.1 健全人格面面观
        2.1.1 中国传统文化思想中的健全人格观
        2.1.2 西方心理学中的健全人格观
        2.1.3 马克思主义中健全人格观
        2.1.4 新时代思想政治教育视角下的健全人格观
    2.2 新时代思想政治教育视角下健全人格培养的价值
        2.2.1 健全人格培养是新时代人自由全面发展的内在要求
        2.2.2 新时代健全人格标准的外在意蕴
3 人格缺陷表现
    3.1 思想认识不足
    3.2 政治参与不够
    3.3 道德品质不高
    3.4 法治观念不强
    3.5 心理素质不好
4 健全人格的培养维度
    4.1 正确的思想意识
    4.2 高尚的政治品格
    4.3 良好的道德品质
    4.4 坚实的法治理念
    4.5 健康的心理素质
5 健全人格的培养途径
    5.1 培养正确思想意识的途径
    5.2 培养高尚政治品格的途径
    5.3 培养良好道德品质的途径
    5.4 培养坚实法治理念的途径
    5.5 培养健康心理素质的途径
结语
参考文献
在学期间研究成果
致谢



本文编号：3745703