一位小学语文教师职业困惑的叙事研究

发布时间：2024-03-09 02:21

　　现代教育变革越来越关注教师的专业发展。小学教师作为学生学习的启蒙者和促进者,其使命高远,责任重大。越是渴求学生成长的教师越会看到职业生活中的困扰、迷惑与不足,只有勇敢地走出职业困惑才能获得新的专业成长。因此关注小学教师,关注他们的职业困惑,显得尤为迫切。采用叙事研究的方法,倾听教师个人的声音,真正走近教师的职业困惑故事,更能反映教育真实的情境和体现实践视野中教师发展的真切意义与价值,同时也可以为读者提供一定的思考空间。本研究运用叙事研究的方法,讲述了一位小学语文教师职业困惑的故事,并探讨了这些职业困惑故事所带给我们的启示。研究主要采用访谈法、观察法、实物收集法和文献分析法等具体的研究方法获取大量的一手资料,并对资料进行整理、分析和编码。本文选择了一位有16年教龄且经验较为丰富的小学语文优秀教师——L老师作为研究对象,用“叙事”的方式呈现了L老师在其十余年教师生涯中所遇到的职业困惑及其如何解决职业困惑的46个系列故事,并对故事进行了更细致的梳理、归类。在此基础上,对L老师职业困惑的内容、职业困惑的解决方式及其职业困惑产生的影响因素进行了客观的分析。研究发现,不同阶段的L老师有着不同的职业...

【文章页数】：249 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3—1：L老师的特殊辩论课堂

硕士学位论文７８图3—1：L老师的特殊辩论课堂图3—2：学生关于辩论课堂的习作

图3—2：学生关于辩论课堂的习作

硕士学位论文７８图3—1：L老师的特殊辩论课堂图3—2：学生关于辩论课堂的习作

图3—3：L老师的课本剧演出课堂

硕士学位论文８０大的努力。后来到了点评环节，每个小观众也给出了自己的评价，大家都普遍认为这是一场有质量的演出，因为付出多少，大家都可以看到。当然大多数学生还提到了王后的扮演者真的是把王后演到了骨髓里，整体的状态简直就是王后，充分肯定了小演员们的演技。L老师最后也总结说班级里还是有....

图3—4：L老师对教材的分析

硕士学位论文１３０能力目标，这几个目标是不能截然分开的，有时候教法就是学法。L老师希望自己从一年级开始教起，这样她可以整体地把握更多教材内容，自己平时也能多看看教学光盘，多阅读一些教学杂志，从小就给学生规范好字体，通过实践让低龄段的学生在识字中认识字体的结构。另外板书设计也要遵循....

本文编号：3922752