高中生网络欺凌现状调查研究

发布时间：2024-03-21 23:28

　　随着网络的快速发展,网络欺凌问题越来越凸显出来。本文以高中生网络欺凌为研究对象,调查分析高中生网络欺凌现状,分析网络欺凌产生原因,最后提出相应对策。首先,论文对网络欺凌的概念、类型、平台。工具等进行了概述。其次,以两所高中为样本进行问卷调查,从网络欺凌的认知、网络行为的态度、网络欺凌的行为三个维度展开设计,结合描述性统计分析、独立样本T检验、方差检验等方法,对高中生网络欺凌行为在性别、生源地、年级、学习成绩及父母文化程度之间的差异进行分析。调查结果表明:超过五分之一的学生表示遭受到了网络欺凌;在发生网络欺凌的平台上,学生选择QQ和微博的占比是最多的;当遭受网络欺凌时,超过一半以上的学生愿意告诉家长或老师;在网络欺凌的认知上,认为网上公布别人隐私、网上孤立排挤别人、网上散布、嘲笑别人的短视频等都属于网络欺凌;在网络欺凌态度上,认为网络欺凌可以使人产生厌学、使人不自信的得分最高;在网络欺凌行为上,选择“曾在网络网络上给别人起绰号”和“曾在网上嘲笑某人长相,体型或打扮”的得分较高。在网络欺凌的认知差异上,不同性别、年级、学习成绩及父母文化程度均有差异,而不同生源地对网络欺凌的认知差异不大;在...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1网络欺凌文献数量统计图

硕士学位论文4员会成员、社会组织成员及商会代表构成互联网安全委员会，目的就是为了保护上网的未成年人。另外还针对学生开设网络安全的教育；学校方面邀请专业组织为学校设计网络安全方案；对儿童的家长进行教育，通过家庭教育途径引导学生；并寄送给学生家长由公司捐资设计、印制互联网安全指南与手....

图3-1高中生每天平均上网的时间情况

硕士学位论文263-2所示，高中生网络欺凌行为的三个维度的Cronbach总系数为0.884。高中生网络欺凌的认知、网络欺凌的态度以及网络欺凌的行为三个维度的克隆巴赫系数分别为0.887，0.769，0.968。在SPSS信度检验中，克隆巴赫系大于0.7就表明问卷具有一定的可信度....

图3-2高中生每天上网的目的

高中生网络欺凌现状调查研究27表3-2高中生经常使用的社交软件统计表选项频数百分比(%)累积百分比(%)QQ22559.0659.06微信10828.3587.4微博102.6290.03短视频APP143.6793.7其它246.3100总计381100100如上表3-2所示，....

图3-3高中生网络欺凌的工具如图3-3所示，当多选题中询问“你认为发生网络欺凌的工具有哪些”时，

硕士学位论文28图3-3高中生网络欺凌的工具如图3-3所示，当多选题中询问“你认为发生网络欺凌的工具有哪些”时，我们可以看到95.28%的学生选择为在手机上，77.95%的学生选择在电脑上，53.28%的学生选择在平板电脑上，还有6.82%的学生选择在其它社交工具上。2.高中生网....

本文编号：3934292