SPEM课程理念下小学韵律操教学的优化研究

发布时间：2024-03-22 20:07

　　本研究目的在于,通过观察我国小学韵律操课,发现我国当前小学韵律操课在教学目的、教学内容、教学方法等具体的教学方面存在的不足;基于SPEM课程理念对我国小学韵律操课的教学进行优化创新;验证优化后的小学韵律操课,能否产生优于我国小学韵律操课的教学效果,对小学韵律操课的教学实施提出改进建议。运用文献资料法,对美国SPEM课程和我国小学韵律操课的教学进行分析对比,并根据SPEM课程的教学理念对小学韵律操的教学进行优化设计;运用教学实验法,选择了上海市平凉路第三小学3年级的2个班级作为对照班和实验班,进行为期3个月的教学实验;运用问卷调查法和实际测量法对2个班级的体育健康知识、韵律操技能水平、体育情境兴趣、体育期望价值以及身体活动水平进行测试分析。通过对比分析我国小学韵律操课和SPEM本土化韵律操课的教学效果,结果显示:SPEM本土化韵律操课能促进学生体育健康知识的掌握,实验后实验班的体育健康知识得分高于对照班,两个班级成显著性差异(P﹤0.05);SPEM本土化韵律操课提高了学生的韵律操技能学习效果,实验后实验班的韵律操技能得分高于对照班,且与对照班成显著性差异(P﹤0.05);SPEM本土化...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1各项评分点所占总成绩的百分比（3）数据收集实验前的数据收集为两部分：其一收集两个班级所有学生的身高体重信息，

SPEM课程理念下小学韵律操教学的优化研究25图1各项评分点所占总成绩的百分比（3）数据收集实验前的数据收集为两部分：其一收集两个班级所有学生的身高体重信息，进行体质指数（BMI）的计算。其二对实验班和对照班所有学生发放《体育健康知识问卷》、《小学体育情境兴趣量表》和《小学体育期....

图2实验前实验班与对照班任务代价对比

SPEM课程理念下小学韵律操教学的优化研究30图2实验前实验班与对照班任务代价对比图3实验后实验班与对照班任务代价对比图4实验后实验班与对照班任务代价因素对比尽管实验前后两个班级在任务代价因素上产生了明显认知差异，但在抉择动机上，两个班级的大部分学生仍选择愿意上韵律操课。首先说明....

图3实验后实验班与对照班任务代价对比

SPEM课程理念下小学韵律操教学的优化研究30图2实验前实验班与对照班任务代价对比图3实验后实验班与对照班任务代价对比图4实验后实验班与对照班任务代价因素对比尽管实验前后两个班级在任务代价因素上产生了明显认知差异，但在抉择动机上，两个班级的大部分学生仍选择愿意上韵律操课。首先说明....

图4实验后实验班与对照班任务代价因素对比

SPEM课程理念下小学韵律操教学的优化研究30图2实验前实验班与对照班任务代价对比图3实验后实验班与对照班任务代价对比图4实验后实验班与对照班任务代价因素对比尽管实验前后两个班级在任务代价因素上产生了明显认知差异，但在抉择动机上，两个班级的大部分学生仍选择愿意上韵律操课。首先说明....

本文编号：3934893