新时代大学生思想政治教育价值期待研究

发布时间：2022-02-21 22:33

　　从现实的个人出发,实现人的全面发展,是唯物史观的逻辑起点与价值旨归。新时代,随着我国高校学生规模不断扩大、学生来源更加多样、学生需求日趋多元,大学生思想政治教育面临着越来越复杂的教育对象,也越来越需要科学认识和合理满足大学生的发展需求和价值期待,增强大学生参与思想政治教育的内生动力。在以习近平同志为核心的党中央高度重视大学生思想政治教育的背景下,把握大学生思想政治教育价值期待的生成规律,调查审视大学生思想政治教育价值期待的发展现状、现存问题、影响因素和优化对策,不断满足和提升大学生思想政治教育价值期待,从根本上增强大学生参与思想政治教育活动的思想自觉、政治自觉和行动自觉,成为当前大学生思想政治教育研究领域的重要课题。本文围绕“大学生思想政治教育价值期待”这一主题,以马克思主义理论为指导,借鉴心理学期望价值理论、教育学大学生发展理论等,对“价值期待是什么、价值期待现状如何、如何满足和优化价值期待”进行全面系统地回答,构建基于思想政治教育视域下的大学生价值期待理论框架,通过问卷调查和深度访谈剖析新时代大学生思想政治教育价值期待的现状、问题及其原因,最后提出满足优化新时代大学生思想政治教育价... 

【文章来源】：中国地质大学湖北省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：184 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
作者简介
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与研究意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状评述
        1.3.1 关于大学生思想政治教育价值的研究
        1.3.2 关于大学生思想政治教育期待的研究
        1.3.3 关于大学生思想政治教育价值期待的研究
        1.3.4 研究述评
    1.4 研究思路及方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 技术路线
        1.4.4 可能的创新点
    1.5 研究大学生思想政治教育价值期待的重要性
        1.5.1 有利于协同社会发展要求与学生发展期待
        1.5.2 有利于增强大学生思想政治教育的实效性
        1.5.3 有利于激发大学生参与思想政治教育动机
第二章 新时代大学生思想政治教育价值期待相关概念
    2.1 价值期待
        2.1.1 价值期待的概念
        2.1.2 价值期待的特征
    2.2 思想政治教育价值期待
        2.2.1 思想政治教育价值期待的概念
        2.2.2 思想政治教育价值期待的形态
    2.3 大学生思想政治教育价值期待
        2.3.1 大学生思想政治教育价值期待的概念
        2.3.2 大学生思想政治教育价值期待的主体
        2.3.3 大学生思想政治教育价值期待的客体
        2.3.4 大学生思想政治教育价值期待的功能
第三章 大学生思想政治教育价值期待研究的理论基础
    3.1 马克思主义的相关理论
        3.1.1 马克思主义人的需要理论
        3.1.2 社会存在与社会意识辩证关系原理
        3.1.3 对本研究的适切性
    3.2 大学生思想政治教育价值评价理论
        3.2.1 价值评价的主体与客体
        3.2.2 价值评价的功能
        3.2.3 价值评价的标准
        3.2.4 对本研究的适切性
    3.3 期望价值理论
        3.3.1 期望价值理论的核心要素
        3.3.2 价值信念和期待信念测量
        3.3.3 对本研究的适切性
    3.4 大学生发展理论
        3.4.1 大学生发展环境理论
        3.4.2 社会心理理论
        3.4.3 对本研究的适切性
第四章 大学生思想政治教育价值期待的生成环境与机制
    4.1 社会经济环境的影响
        4.1.1 经济环境
        4.1.2 政治环境
        4.1.3 文化环境
        4.1.4 社会环境
    4.2 大学生思想政治教育成效的影响
        4.2.1 落实根本任务成效
        4.2.2 工作体制建设成效
        4.2.3 思政学科建设成效
    4.3 大学生思想政治教育价值期待生成机制
        4.3.1 价值信念
        4.3.2 期待信念
        4.3.3 价值期待的内在机理
    4.4 大学生思想政治教育价值期待生成规律
        4.4.1 与社会发展要求对立统一规律
        4.4.2 价值期待主体与教育主体互动规律
        4.4.3 价值期待主体否定之否定规律
第五章 新时代大学生思想政治教育价值期待现状调查
    5.1 大学生思想政治教育价值期待问卷的修订
        5.1.1 初始问卷拟定
        5.1.2 初始问卷发放
        5.1.3 统计分析结果
    5.2 大学生思想政治教育价值期待的调查结果
        5.2.1 大学生价值期待的整体性分析
        5.2.2 不同性别被试的价值期待差异
        5.2.3 不同年级被试的价值期待差异
        5.2.4 不同专业被试的价值期待差异
        5.2.5 不同政治面貌被试的价值期待差异
        5.2.6 不同学校类型被试的价值期待差异
        5.2.7 不同学干经验被试的价值期待差异
    5.3 大学生思想政治教育价值期待的积极表现
        5.3.1 高度认可思想政治教育重要地位
        5.3.2 参与思想政治教育活动兴趣较高
        5.3.3 参与思想政治教育活动成本较低
        5.3.4 强烈期待思想政治教育“三贴近”
第六章 新时代大学生思想政治教育价值期待问题及其原因
    6.1 大学生思想政治教育价值期待的现存问题
        6.1.1 价值认知模糊,价值期待失衡
        6.1.2 努力成本较高,学习难度较大
        6.1.3 注重短期目标,缺乏长远规划
    6.2 大学生价值期待问题的外部原因
        6.2.1 社会转型的负面影响
        6.2.2 不良社会思潮的影响
        6.2.3 网络媒体舆论的误导
        6.2.4 大学生思想政治教育供给不足
    6.3 大学生价值期待问题的内部原因
        6.3.1 个体特质的影响
        6.3.2 价值观念的错位
        6.3.3 发展阶段的限制
第七章 新时代大学生思想政治教育价值期待满足优化对策
    7.1 调查评估:开展大学生价值期待追踪调查
        7.1.1 调查大学生价值期待的方式方法
        7.1.2 评估大学生价值期待的发展状况
        7.1.3 建构大学生价值期待的内容体系
    7.2 有效供给:满足和引导大学生价值期待
        7.2.1 激发学生参与思想政治教育兴趣
        7.2.2 增强学生思想政治教育价值认知
        7.2.3 降低学生参与思想政治教育成本
        7.2.4 优化思想政治教育队伍专业建设
        7.2.5 创新思想政治教育实践育人途径
        7.2.6 完善满足学生价值期待保障机制
    7.3 有机协同:处理好系列关系
        7.3.1 满足学生价值期待与实现社会发展统一
        7.3.2 “思政课程”与“课程思政”有效协同
        7.3.3 解决思想问题与解决实际问题有机融合
结语
致谢
参考文献
附录一 大学生思想政治教育价值期待的调查问卷(初始)
附录二 大学生思想政治教育价值期待的调查问卷(正式)
附录三 大学生思想政治教育价值期待的访谈提纲


【参考文献】：
期刊论文
[1]激发思想政治理论课改革创新的深层力量[J]. 冯刚.  学术论坛. 2020(02)
[2]当代大学生思想道德状况的实证分析[J]. 黄嘉富,郝文斌.  思想教育研究. 2020(02)
[3]从需求挖掘到供给响应：大学生思想政治教育“均衡”研究[J]. 邓忠波.  国家教育行政学院学报. 2020(02)
[4]习近平用典中的思想政治教育元素探析[J]. 张博,张世昌.  思想教育研究. 2020(01)
[5]新自由主义思潮传播的新动向及其有效引导研究[J]. 张廷.  思想理论教育导刊. 2020(01)
[6]准确把握新时代论断的科学内涵[J]. 郭国祥,丁建芳.  毛泽东思想研究. 2019(06)
[7]大学生对社会思潮认知认同状况的纵向比较研究[J]. 金昕,李亚员.  思想教育研究. 2019(10)
[8]新中国成立70年来高校思想政治教育的发展动力、经验和展望[J]. 冯刚,金国峰.  思想理论教育. 2019(10)
[9]新中国成立70年来高校思想政治教育的成就、经验与展望[J]. 冯刚,严帅.  教学与研究. 2019(09)
[10]马克思的社会存在概念及其基础性意义[J]. 邹诗鹏.  中国社会科学. 2019(07)

博士论文
[1]当代大学生政党认同研究[D]. 石庆新.中国地质大学 2017
[2]“90后”大学生社会责任意识及其培育研究[D]. 李苑静.西南交通大学 2017
[3]学生思想政治教育对象研究[D]. 吴林龙.东北师范大学 2015
[4]高校学生管理制度研究[D]. 张冠鹏.东北师范大学 2013

硕士论文
[1]改革开放以来大学生思想政治教育目标的演进研究[D]. 邓永霞.东北师范大学 2018



本文编号：3638162