大学日语教育听说技能训练模式分析

发布时间：2021-11-13 22:21

　　近年来,随着社会经济的迅猛发展,我国的教育教学事业也发生了翻天覆地的变化。大学日语教育听说技能训练模式具有一定的先进性特点,其主要以大学日语的教学大纲为基础,能够在很大程度上提升大学日语的教学效率。通过国家对日语教学大纲所给予的有效指导以及对相关问题的不断研究,使用创设教学情境和多媒体教学等方式,达到因材施教的目的。基于此,本文针对大学日语教育听说技能训练模式展开了分析。 

【文章来源】：才智. 2019,(04)

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【文章目录】：
引言
一、大学日语教育听说技能训练存在的主要问题
    1. 重视程度相对较低。
    2. 语言基础知识较差。
    3. 教学方式缺乏趣味性。
二、大学日语教育听说技能训练的基本模式
    1. 培养学生掌握听说技巧的能力。
    2. 充分利用多媒体技术。
    3.“精听”与“泛听”相结合。
    4. 课堂教学结合课后的自主学习。
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈国内环境下的日语听说教学[J]. 陈健.  新课程(下). 2015(12)
[2]关于《日语听说》课程改革方案的探讨[J]. 朱琴.  安徽文学(下半月). 2014(11)
[3]提高日语听说能力的有效途径[J]. 金冬梅.  成功(教育). 2012(11)



本文编号：3493831