高等教育普及化背景下独立学院大学英语语法教学的误区

发布时间：2020-12-30 09:36

　　随着我国高等教育由大众化逐步迈入普及化阶段,独立学院作为其中的一个有机组成部分,也得到了长足的发展,各专业在校生规模不断扩大。而作为所有专业的公共基础课,大学英语的重要性不言而喻。如果没有语法知识作为基础,大学英语的学习犹如建立在沙滩上的城堡。而要有效地进行大学英语语法的教学,必须要对教学中的误区有更深入的反思和认识。该文从大学英语语法教学的认知和实践两个角度分析目前存在的一些误区,旨在引起更多的思考。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020年20期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 认知误区
    1.1 教学对象
    1.2 教学目标
2 实践误区
    2.1 教学法
    2.2 教学手段
    2.3 教学内容
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论新时期大学英语语法教学的生态位[J]. 向大军,赵常友.  曲靖师范学院学报. 2020(01)
[2]试论大学英语语法教学的供给侧结构性改革[J]. 向明友.  外语教学理论与实践. 2019(03)
[3]大学英语语法教学“课堂+移动学习”实证研究[J]. 李妮.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2019(01)
[4]大学英语语法教学的现状调查与分析[J]. 彭晓燕.  内蒙古财经大学学报. 2018(04)
[5]生态语言学视域下的大学英语语法教学[J]. 郝倩.  西北民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[6]基于翻转课堂和自主学习相结合的大学英语语法教学模式探讨[J]. 赵巍炜.  吉林农业科技学院学报. 2018(01)



本文编号：2947420