大学英语阅读教学的现状与改革分析

发布时间：2022-07-29 18:27

　　阅读是人类了解世界、获取信息的主要途径。学生英语语言知识的获得,离不开平时的阅读活动。大学英语教学的目的之一就是通过提高学生的英语阅读能力,提高学生的阅读成绩。分析大学英语阅读教学中存在的问题,对进一步提高阅读教学活动,提升学生的阅读成绩具有指导意义。 

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【文章目录】：
一、影响大学生英语阅读能力提升的主要因素
    （一）学生词汇量少，语言功底差
    （二）学生不良的阅读习惯，影响了学生的阅读进程
二、提升大学生英语阅读能力的建议
    （一）掌握一定的词汇量，夯实阅读的基础
    （二）教师深入发掘教材，设计分层教学目标
    （三）创设有效教学情境，激发学生学习兴趣
    （四）合理选择阅读材料，不断扩充知识面
    （五）掌握正确的阅读习惯和方法，提高阅读能力和效率


【参考文献】：
期刊论文
[1]图式理论在大学英语阅读教学中的应用——以Swimming through fear这篇课文的教学为案例[J]. 胡明勇.  科教文汇(上旬刊). 2017(12)
[2]分层次立体化大学英语教学的理论研究与实践探索——以上海对外经贸大学为例[J]. 郑维勇.  外语教学理论与实践. 2017(04)
[3]整体语言教学观下的大学英语微课开发——以《新视野大学英语读写教程》（第三版）第三册Unit 6 Text A的教学设计为例[J]. 潘莉莉,黄玉梅.  开封教育学院学报. 2017(11)
[4]英语词块分类在阅读语篇中的应用研究——以《新视野大学英语读写教程》为例[J]. 李翠.  智库时代. 2017(13)
[5]探析中外合作办学背景下英语阅读课程中跨文化交际能力培养[J]. 廖昱瑜.  广西科技师范学院学报. 2017(04)



本文编号：3666954